СодержаниеВведение..............................3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения детских страхов и способы их коррекции
1.1. Проблема фобий в современной психологической и педагогической литературе.....................6
1.2. Природа детских страхов.................10
1.3. Способы коррекции детских страхов...............19
Заключение..........................31
Список литературы......................34ВведениеВ ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс его развития вспять. Поэтому большое внимание проблеме страха уделяется в работах отечественных психологов и психотерапевтов, которые отмечают рост числа детей с разнообразными страхами, повышенной возбудимостью и тревожностью.
Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребенком, говорит о нервной ослабленности малыша, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. Большинство причин, как отмечают психологи, лежат в области семейных отношений, таких как попустительство, непоследовательность в воспитании, отрицательное или слишком требовательное отношение к ребенку, которое порождает в нем тревогу и затем формирует враждебность к миру.
Психика ребенка отличается обостренной восприимчивостью, ранимостью, неспособностью противостоять неблагоприятным воздействиям. Невротические страхи появляются в результате длительных и неразрешимых переживаний или острых психических потрясений, часто на фоне болезненного перенапряжения нервных процессов. Поэтому невротические страхи требуют особого внимания психологов, педагогов и родителей, так как при наличии таких страхов ребенок становится скованным, напряженным. Его поведение характеризуется пассивностью, развивается аффективная замкнутость. В связи с этим остро встает вопрос ранней диагностики невротических страхов.
В последнее время вопросы диагностики и коррекции страхов приобрели, важное значение, ввиду их довольно широкого распространения среди детей. В связи с вышесказанным остро встает необходимость комплексного подхода к решению проблемы коррекции детских страхов, в частности, привлечения семьи. Эта работа может выражаться как в ознакомлении родителей с результатами исследования в допустимой форме, так и в направлении родителей на консультацию к специалисту по семейным вопросам. Такой подход может воздействовать не только на внешние стороны проявления страхов, но и на порождающие его обстоятельства.
Страхи, эмоциональные нарушения поддаются коррекции и без последствий проходят у детей до десяти лет. Поэтому чрезвычайно важно своевременно обращаться к специалисту, принять меры по преодолению фобий у ребенка. B связи с этим, наиболее актуальной для практической психологии и педагогики, является задача поиска наиболее эффективных путей выявления и преодоления психического неблагополучия ребенка.
Объект исследования: детские страхи как психолого - педагогическое явление.
Предмет исследования: детские страхи и способы их коррекции.
Цель исследования: выявить влияние детских страхов на поведение ребенка и определить способы их коррекции в раннем и дошкольном возрасте.
Гипотеза: детские страхи взаимообусловлены повышенной тревожностью ребенка и способствуют развитию эмоционального неблагополучия личности ребенка раннего и дошкольного возраста, поэтому своевременная коррекция будет способствовать преодолению возрастных страхов у детей.
Задачи:
1. Проанализировать работы отечественных и зарубежных ученых по проблеме фобий.
2. Изучить психологические причины формирования детских страхов.
3. Рассмотреть влияние страха и тревожности на формирующуюся личность ребёнка.
4. Выявить характер детских страхов и способы их коррекции в дошкольном возрасте.
Методологической основой являются теоретические положения, выдвинутые в работах российских ученых А.И.Божович, Л.С. Выготского, А.И. Леонтьева, А.В. Запорожца, Л.А. Петровского, Т.М. Мишиной, А.С. Спиваковской, К.Д. Ушинским, А.Т. Лидерс, К.Изард, исследующих эмоционально - личностную сферу, тревожность и страхи у детей. Использовался опыт зарубежных авторов З.Фрейда, А.Адлера, К.Хорни, Ч.Спилбергера, Ф.Перлза, Э.Фромма, Дж.Уотсона, Г.С. Салливан, В.Э. Гебзаттель, занимающихся проблемой фобий и их влиянием на формирующуюся личность ребенка.Литература1. Варга А.Я. Психологическая коррекция нарушений общения младших школьников в игровой группе // Семья в психологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 1998.- 152с.
2. Вард И. Фобия. - М.: Проспект, 2002. - 78с.
3. Вологодина Н.Г. Детские страхи днём и ночью.- М.: "Феникс", 2006.- 106с.
4. Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. - М., 1982. - т.4 - 336 с.
5. Гозман Л.Я., Алёшина Ю.Е., Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы // Психологический журнал. - 1991. - №4 - с.84-92.
6. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника/Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько.- Минск.: Университет, 1997. - 237с.
7. Жигарькова О. Время тревожных детей // Психологическая газета.- 2001.- №11.- с.6-7.
8. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. - СПб.: Речь, 2005. - 320с.
9. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание.- М.: Проспект, 1999.- 308с.
10. Зинкевич - Евстигнеева Т. Д., Михайлов А. М. Волшебный источник. СПб.: Питер, 1996. - 116с.
11. Капранова С. Путешествие с волшебной кисточкой. Ростов-на-Дону, 1997. - 66с.
12. Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребенок в детском саду.- 2003.- №5 .- с.34.
13. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ "Сфера", 2001. - 464с
14. Леви В.Л. Приручение страха. - М.: Метафора, 2006.- 192с.
15. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. Пер. с англ. - М.: Педагогика, 1990.- 272с.
16. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 456 с.
17. Обухова. Л.Ф. Детская (возрастная) психология ОБУХОВА Л. Ф., доктор психологических наук. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с.
18. Семиотика страха. Сборник статей. - М.: Русский институт: Европа, 2005.- 456с.
19. Хрестоматия по детской психологии / сост. Г.В. Бурменская.- М.: Институт практической психологии, 1996.- 264с.
20. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога.- Ростов н/Д: Феникс, 2003.- 384с.
|
|
