СодержаниеВведение 3
1. Характеристика математического развития детей дошкольного возраста 5
2. Организация математического развития детей в детском саду 17
3. Игровая деятельность в математическом развитии дошкольника 28
4. Своеобразие сюжетно-ролевых игр с математическим содержанием для старших дошкольников 37
Заключение 42
Список литературы 44ВведениеАктуальность темы работы "Содержание математического развития детей старшего дошкольного возраста в обогащении сюжетно-ролевых игр" определяется следующими положениями.
Математика проникает почти во все области деятельности человека, что положительно сказалось на темпе роста научно-технического прогресса. В связи с этим стало жизненно необходимым усовершенствовать математическую подготовку подрастающего поколения.
Ребенок с раннего детства встречается с математикой. И в дошкольном, и в младшем школьном, и в старшем школьном возрасте математика неизменно помогает ребенку вырабатывать правильные понятия и глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. В то же время математика способствует развитию детей любого возраста.
Поэтому одной из важнейших задач дошкольного возраста является развитие различных способностей ребенка, в том числе и математических . Умение абстрактно мыслить, анализировать, делать умозаключения формируется на протяжении всего детства, но дошкольные годы играют наиболее важную роль в этом процессе. Уже в детском саду много внимания уделяется знакомству с цифрами и числами, развитию устных навыков счета, решению простейших математических задач, измерению различных величин по вопросам математического развития детей дошкольного возраста отражают и проблему готовности ребенка к школе.
В связи с этим актуализируется проблема поиска педагогически целесообразных систем и технологий, обеспечивающих поступательное развитие ребенка, что и определило выбор темы исследования.
Работа проводилась на основании использования сюжетно-ролевых игр по методике А.А. Смоленцевой .
Цель работы: изучить содержание математического развития детей старшего дошкольного возраста через процесс обогащения сюжетно-ролевых игр.
Задачи работы:
1) Рассмотреть различные определения математического развития детей дошкольного возраста и провести их сравнительный анализ;
2) Проанализировать вопросы организации математического развития детей в детском саду с позиций психологического развития ребенка;
3) Выявить роль игровой деятельности в математическом развитии дошкольника;
4) Охарактеризовать своеобразие сюжетно-ролевых игр с математическим содержанием для старших дошкольников.
Методы работы:
1) теоретический анализ и синтез;
2) изучение источников по теме исследования;
3) обобщение и формулировка выводов.
Практическая значимость работы заключается в возможности применения результатов эмпирического исследования для разработки программы изучения математики в ДОУ Российской Федерации, а также в возможности использования в аналогичных курсовых и дипломных работах.
Цель и задачи работы определили ее структуру и внутреннюю логику. Работа состоит из введения, трех разделов, заключения, списка литературы.Литература1) Альтхауз Д., Дум Э. Цвет. Форма. Количество. - М., 1984.
2) Аракелян О.А. Некоторые вопросы изучения математики в средней школе. М.: Учпедгиз, 1960.
3) Беженова М.О. Веселая математика. - Д: Сталкер, 1998.
4) Белошистая А.В. Современные программы математического образования дошкольников. - Ростов н/Д: "Феникс", 2005.
5) Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб. заведений. - М.: ВЛАДОС,2003.
6) Громова О.Е. Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста. - М.:ТЦ Сфера,2006.
7) Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике: учеб.пособие.- М.: Вербум -М; Академия, 2003.
8) Давайте поиграем / Под ред. А. Столяра. - М., Просвещение, 1991.
9) Давайте поиграем. Книга для воспитателей детского сада и родителей под редакцией А.А. Столяра. - М.: Просвещение, 1991 г.
10) Ерофеева Т.И. В кругу друзей математики. - М.: Просвещение, 2005.
11) Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику. - М.: Просвещение, 2005.
12) Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н. Математика для дошкольников. - М., Просвещение,1992.
13) Зак А.З. Познавать играя. Развитие познавательных способностей у детей 5 - 12 лет. - М., 1993
14) Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет. - М., 2004.
15) Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.: Изд-во Института практической психологии, 1968.
16) Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие / Авторы-составители Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая. - СПб., 1997.
17) Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. М., 1982 г.
18) Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду. - М., Просвещение, 1985.
19) Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. - М., Просвещение, 1990.
20) Павлова Н.Н. Как научить детей считать. - М.: 2000.
21) Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: учеб. пособие для студ. пед. вузов. - М.: Академия, 2002. Дополнительная литература
22) Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка: Практический курс математики для дошкольников. - М., 1995.
23) Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Математика для дошкольников. Раз - ступенька, два - ступенька. - М., 1996.
24) Петерсон Л.П. Холина Н.П. Раз - ступенька, два - ступенька. Ч. 1,2 - М., 2002.
25) Программа воспитания и обучения детей в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.,2005.
26) Сербина Е.В. Математика для малышей. - М., Просвещение, 1992.
27) Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры, Москва "Просв." 1987г.
28) Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Формирование математических представлений: Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. - М.: ВАКО, 2005.
29) Фидлер М. Математика уже в детском саду. - М., 1981.
30) Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду. - М.: 2000.
31) Юрковская И.Л. Математика для самых маленьких. - Минск, 2003
32) Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: ВЛАДОС, 1999. - 360 с.
33) Этапы развития игры и действие с предметами в раннем детстве. / Р.Я. Лехтман-Абрамович, Ф.И. Фрадкина. - Москва : МЕДГИЗ, 1949. - 70 с.
|
|
