СодержаниеВведение 3
Глава 1. Общее содержание понятия "характер" 5
1.1. Характер личности 5
1.2. Типология и функции характера 10
Глава 2. Особенности становления характера учащихся младшего школьного и младшего подросткового возраста в учебной деятельности 18
2.1.Особенности становления характера учащихся 1-2 классов 18
2.2. Особенности становления характера учащихся 3 и 4 классов 24
Заключение 29
Список использованной литературы 31ВведениеТема данной работы "Становление характера младшего школьника в учебной деятельности " является одной из актуальных на сегодняшний день.
Говоря о характере человека, пытаясь объяснить те или иные совершенные им поступки или действия, мы подразумеваем те свойства личности, которые накладывают определенный отпечаток на все поведение и выражают специфическое отношение человека к миру, другим людям и самому себе.
Мы говорим: "у этого человека сильный характер", подразумевая тем самым устойчивые проявления свойств его личности, которые довольно жестко детерминирует поведение, отличая его определенностью отношения к окружающему. Часто используем и прямо противоположную формулировку: "бесхарактерный человек", подразумевая человека, лишенного этой внутренней определенности, когда каждый поступок в большей степени зависит от внешней обстановки, чем от него самого. Таким образом, в характере проявляется определенность человека как субъекта деятельности, который, выделяясь из окружающей его среды определенным образом, относится к ней, людям и самому себе.
Отметим, что характер как свойство личности является одним из фундаментальных понятий в психологической науке и вместе с тем, одним из самых противоречивых и слабо разработанных по сравнению с другими индивидуально-типологическими особенностями личности. Указывается, что решение проблем характера часто связывается с задачами повышения эффективности различных видов деятельности.
В современной психологической науке не сложилось целостного представления о характере. Характер изучен недостаточно по сравнению с другими индивидуально-типологическими особенностями личности, тем более, в аспекте становления характера в учебной деятельности. До сих пор остаются открытыми вопросы о сущности и содержании понятия "характер", о его структурных компонентах и функциях, о его соотношении с другими психологическими образованиями человека.
Раскрытие основных подходов к становление характера младшего школьника в учебной деятельности является целью данной работы.
Объект исследования: дети младшего школьного и младшего подросткового возраста.
Предмет исследования: характер.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие характера в отечественной и зарубежной литературе;
2. Изучить особенности становления характера учащихся 1 и 2 классов;
3. Изучить особенности становления характера учащихся 3 и 4 классов;
4. На основание проделанной работы сделать выводы.
Методы исследования: В работе использованы материалы методических пособий, педагогической и психологической литературы, сети Интернет.Литература1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. Т. II. - М., 1980.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - 420с.
3. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 212с.
4. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М.: Международн. педагог. академия, 1995.
5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. М.: Просвещение, 1984.
6. Волков Б. С., Волкова Н. В. Детская психология в задачах и ответах. М.: Просвещение, 1996.
7. Выготский Л. С. Проблемы развития психики // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 3.
8. Выготский Л. С. Детская психология// Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4.
9. Ганнушкин П.Б. Избранные труды. М., 1964
10. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 464 с.
11. Запорожец А. В. Психическое развитие ребенка // Избр. психол. тр. Т. 1. М.: Педагогика, 1986.
12. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до семнадцати лет. М.: Издво РОУ, 1996.
13. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.: Педагогика, 1991.
14. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М.: Издво МГУ, 1997.
15. Образование и общество - http://www.education.rekom.ru/4_2009/67.html
16. Психическое развитие в младшем школьном возрасте / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1990.
17. Психология личности. //Уч. пособие - СПб. - Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 89с.
18. Петухов В.В. Типология индивидуальности - М., Директмедиа Паблишинг, 2008. - 59 c.
19. Развитие личности ребенка / Общ. ред. А. М. Фонарева. М.: Прогресс, 1987.
20. Рубинштейн С. Л. Темперамент и характер// Основы обшей психологии. М., 1946
21. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1976. - С. 191.
22. Слободчиков В. И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопр. психол. 1986. № 6. С. 14 - 22.
23. Слободчиков В. И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопр. психол. 1991. № 2. С. 37 - 49.
24. Сидоров П.И., Парников А.В. - Введение в клиническую психологию. Т. II. - М., 2000. - 381с.
25. Смирнова Е. О. Психология ребенка. М.: ШколаПресс, 1996.
26. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. М.: Просвещение, 1995.
27. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 368 с.
28. Филатова А.Ф. Типологии характера в отечественных психолого-педагогических исследованиях // Омский научный вестник. 2006. № 6. С.227-230.
29. Филатова А.Ф. Студенчество: Половозрастные особенности характера // Профессиональная, правовая и духовная культура в подготовке специалиста и формировании личности: Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции / Под ред. А.И.Барановского. Омск, 2003. С.48-52.
30. Филатова А.Ф. Идеи К.Д.Ушинского в современных подходах формирования характера детей и подростков//Педагогические идеи К.Д.Ушинского и модернизация современного начального образования (к 180-летию К.Д.Ушинского (1824-1870)): Материалы межвузовской научно-практической конференции. М., 2004. С.152-153.
31. Филатова А.Ф. Проблема изучения характера и его типологий в психологической науке // Психологические и педагогические вопросы социального становления человека: Сборник научных статей преподавателей и сотрудников ф-та психологии и педагогики / Под ред. И.А.Вишнякова, С.А.Маврина. Омск, 2009. С.117-126.
32. Формирование характера у детей и пути его воспитания - http://psyznaiyka.net/view-xarakter.html?id=formirovanie-haraktera-detei
33. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М.: Знание, 1986. - 80 с.
34. Чернышева Н.С. Характер младшего школьника: Учеб. пособие. - М., 2006.
35. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. М.: Психология отечества, 1995.
36. Эриксон Э. Детство и общество. М.: АСТ; Фонд "Университетская книга ", 1996.
|
|
