СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
§1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДО И ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ И РОЛЬ МАТЕРИ ДЛЯ БЛАГОПРИЯТНОГО ПРОТЕКАНИЯ ЭТОГО ПЕРИОДА 6
§2. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА 23
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46ВведениеВ настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда заклады-вается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких ус-ловиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. *
Еще не родившийся ребенок - это формирующееся человеческое существо. Влияние отношений матери к еще не родившемуся ребенку исключительно важно для его развития. Также важны взаимоотношения матери и отца.
Любовь, с которой мать вынашивает ребенка; мысли, связанные с его появлением; бо-гатство общения, которое мать делит с ним, оказывают влияние на развивающуюся психику ребенка.
В июле 1983 года доктор Верни, психиатр из Торонто провел опрос пятисот женщин, который показал, что почти одна треть из них никогда не думала о вынашиваемом ребенке. У детей, которых они произвели на свет, чаще наблюдались нервные расстройства. В раннем возрасте такие дети плакали намного больше. Они также испытывали определенные трудно-сти в процессе адаптации к окружающим и к жизни.
В период младенчества ребенка также очень важно своевременно создавать условия для формирования тех или иных психологических качеств. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития.
А.В.Запорожец, Б.М.Величковский. "Психическое развитие младенца"
В отдельные периоды детства возникают повышенные, иногда чрезвычайные возмож-ности развития психики в тех или иных направлениях, а затем такие возможности постепен-но или резко ослабевают.
Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально - положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально - положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья.
Многие исследователи (Р. Спитц, Дж. Боулби) отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывает значительные нарушения в психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь.
А. Джерсилд, описывая эмоциональное развитие детей, отмечал, что способность ре-бенка любить окружающих тесно связана с тем, сколько любви он получил сам и в какой форме она выражалась.
Л. С. Выготский* считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная ве-личина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку.
Поэтому так важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные условия для гармо-ничного развития ребенка.
Предметом данной работы является наблюдение детей в периоды новорожденности и мла-денчества.
______________________________________________
* Л.С. Выготский. Избранные психологические исследования. М.-Л., 1932.
Цель работы - выявить значение психологической поддержки родителей для гармонич-ного развития ребенка в периоды до рождения, новорожденности и младенчества ребенка; насколько важное значение имеет вклад матери в ход этого процесса.
Для достижения данной цели требовалось решение следующих задач:
" выявить значение матери и близких членов семьи на гармоничное формирование и раз-витие ребенка в период до рождения и в младенческом возрасте;
" выявить, насколько близость матери влияет на активность исследовательской деятельно-сти ребенка и общения с другими людьми.
Для решения поставленных задач были проведены исследования.
Исследования проводились в виде наблюдений за двумя группами матерей:
- матери, не готовившиеся специально к рождению ребенка, и матери, сознательно подо-шедшие к вопросу гармоничного развития своего ребенка и формированию у него здоровой психики. Также проводились наблюдения за поведением младенца в отсутствие матери и его реакции.
Проводимые исследования были направлены на проверку гипотезы: обеспечение ребен-ку психологической поддержки со стороны взрослого, в первую очередь матери, приводит к более гармоничному психическому и физическому развитию ребенка.Литература1. М.Я.Басов. Методика психологического наблюдения над детьми//Избранные психологи-ческие произведения, М. 1975.
2. Т.Бауэр. Психическое развитие младенца. -М, 1985, 318 с.
3. А.Бертин. Возможности развития. МНПО "Жизнь" 1992, 29 с.
4. Л.Я.Бляхер. История эмбриологии в России 19-20 вв. -М, 1955.
5. Дж. Брунер. Психология познания, М., 1977.
6. А.Валлон. Психическое развитие ребенека, М., 1968.
7. Л.С. Выготский. Избранные психологические исследования. М.-Л., 1932.
8. А.В. Запорожец. Психологическое развитие ребенка // Избранные психологические труды в 2-х томах. -М., 1986 г.
9. М.И.Лисина. Проблемы онтогенеза общения. -М, 1986.
10. П. Лич. Младенец и ребенок. -М 1988.
11. Р.С. Немов. Психология. - М. 1995, 492 с.
12. Л.Ф.Обухова. Детская психология: теории, факты, проблемы. -М. 1996. 351 с.
13. Ж.Пиаже. Избранные психологические труды. М, 1969.
14. Е.В.Суботский. Ребенок открывает мир. -М, 1991, 206 с.
|
|
