СодержаниеВведение 4
Методологические основы педагогической науки и практики. Методы педагогических исследований 5
Авторская программа воспитания 22
Терминологический минимум 27
Список литературы 28ВведениеВ кругу понятий, с которыми приходится иметь дело педагогу, "методология" выступает как одно из самых неопределенных, многозначных и даже спорных.
Неясность начинается с самого определения методологии. Нередко оно выводится не столько из анализа реальных потребностей и тенденций развития образования и изучающей его науки, сколько из общих философских оснований, не дающих однозначного понимания. Само слово "методология" связано в сознании многих с чем-то абстрактным, далеким от жизни, сводящимся к цитатам из философских текстов, идеологических и административных документов, слабо связанных с педагогикой вообще и текущими нуждами педагогической теории и практики в частности.
Это - недоразумение, истоки которого лежат вне пределов педагогики. В зависимости от уровня рассмотрения методологию понимают по-разному. В широком смысле ее трактуют как систему принципов и способов построения теоретической и практической деятельности, а также как учение об этой системе. Согласно другому, тоже широкому, определению - это учение о методе научного познания и преобразования мира. В современной литературе идет речь прежде всего о методологии научного познания, которую понимают как учение о принципах построения, формах и способах научно-исследовательской деятельности. Нечеткость представлений о методологии порождается прямым переносом то одного, то другого из этих определений на педагогическую действительность без учета особенностей педагогической науки.Литература1. Гласс Д., Стекли Д. Статистические методы в педагогике и психологии. М., 1976.
2. Загвлязенский В. И. Педагогическое предвидение. //Педагогика и психология, 1997. №4
3. Краевский В.В. Методологическая рефлексия // Советская педагогика, 2, 1989.
4. Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. - М.: Педагогическое общество России, 1998
5. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования. М., 1989
6. Фельдштейн Д.И. Формирование личности ребенка в подростковом возрасте.1989.
7. Педагогика. Учебное пособие для институтов физической культуры. /Под ред. Белорусовой В.В. - М.: Физкультура и спорт, 1972.
|
