СодержаниеВведение..........................3
1. Круг детского чтения....................5
2. Психофизиологические особенности развития ребенка 2-4 лет....11
3. Восприятие литературы в детском возрасте...........20
4. Условия и предпосылки формирования художественного вкуса..29
Заключение.........................33
Список литературы......................35ВведениеВопрос, как привить ребёнку любовь к чтению и в каком возрасте начинать, волнует многих родителей. В ряду различных вопросов воспитания вопрос о детском чтении занимает одно из первенствующих мест. Важность и значение его всеми сознаётся. Но однозначного ответа нет, хотя имеется ряд общих правил и рекомендаций.
Например, Мария Монтессори (1970 - 1952), итальянский педагог, считала, что от года до двух к ребенку подступиться невозможно "…в пространстве от нуля и до шести лет четко выделяются две подфазы. Первая характеризуется таким типом ментальности, подступиться к которому взрослые не в состоянии. Следовательно, оказывать прямое воздействие на него невозможно. И действительно, для детей этого возраста не существует учебных заведений…На второй фазе - от трех до шести лет - тип остается прежним, но ребенок уже может подвергаться некоторому воздействию" [10].
Глен Доман (США) - категорически против освоения букв в раннем возрасте. "Несколько слов по поводу алфавита. Почему мы не начинаем процесс обучения именно с него? Ответ на этот вопрос очень важен. Основной догмат любого обучения состоит в том, что начинать надо с известного и конкретного, потом переходить к новому и неизвестному и лишь затем к абстрактному…Ничто не может быть более абстрактным для двухлетнего ребенка, чем буква "А". Лишь благодаря своей одаренности дети когда-нибудь смогЛитература1. Бакушинский А.А. Художественное творчество и воспитание. М.: Новая Москва, 1925.
2. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983.
3. Гриценко З.А., Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению.- М.6Линка-Пресс,2003г.-176с.
4. Дмитриева В. Методика Глена Долмана, или как вырастить Гения. - М.: Изд-во АСТ, 2006. - 172 с.
5. Запорожец А. В. Психология восприятия ребенком- дошкольником литературного произведения: Тезисы докладов. - М., 1948.
6. Запорожец А. В. Психология восприятия сказки ребенком - дошкольником.//Дошкольное воспитание, 1948, No 9.
7. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х томах. Т.1 М: Изд-во "Педагогика", 1983. - 392 с.
8. Лупан Сесиль Поверь в свое дитя. М.: Изд-во АСТ, 2006. - 256 с.
9. Миронова Н. П. Как научить ребенка любить литературу? //Дошкольное воспитание, № 5, 2005
10. Монтессори М. Мой метод. - М.: Изд-во АСТ, 2006, - 352 с.
11. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М.: Изд-во Академия, 2004. - 456 с.
12. Никитина Л. А. "Мама и детский сад". - М.:Изд-во "Лист" 1990.
13. Психология человека от рождения до смерти / под общей ред. А.А.Реана, М: Изд-во Прайм-Еврознак, 2002. - 656 с.
14. Тихомирова И. И. Методический словарь-справочник для библиотекарей "Психология детского чтения от А до Я" , №5, 2003
15. Трыкова О.Ю. Детская литература: основные функции, особенности восприятия, феномен бестселлера// Сборник статей "Эстетическое воспитание в детском саду", под ред. Н.А.Ветлугиной, М., 1978.
16. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М.: Издательский центр "Академия", 1996.-336с."
|
