СодержаниеВведение 3
Глава 1. Особенности моторных функций у детей со стёртой дизартрией 6
1.1. Закономерности формирования моторной сферы, а так же её роль в развитии речевой деятельности 6
1.2.Характеристика стёртой формы дизартрии 15
1.3.Проявление нарушений моторной сферы у дошкольников со стёртой формой дизартрии 30
Глава 2. Методы изучения моторной сферы у дошкольников со стёртой формой дизартрии 38
2.1. Методы обследования общей произвольной моторики у детей со стёртой формой дизартрии 38
2.2. Методика диагностики моторики рук 41
2.3. Методика исследования пространственной ориентации 44
2.4. Обследование состояния артикуляционной и мимической моторики 47
Глава 3. Преодоление речевых нарушений у дошкольников со стёртой формой дизартрии 56
3.1. Развитие ручной моторики и моторики артикуляторного аппарата 56
3.2.Итоги экспериментальной работы 60
Заключение 67
Приложение 1 70
Приложение 2 74
Приложение 3 81
Приложение 4 84
Приложение 5 88
Литература 90ВведениеРечь - одна из основных психических функций человека, любые её нарушения являются объектом изучения различных наук: педагогики, психологии, нейропсихологии, нейролингвистики и других.
Языковой механизм человека представляет собой многоплановый феномен, исследование которого осуществляется во многих аспектах: перцептивном, когнитивном, мотивационном и других. Нарушение функционирования отдельных элементов речевого процесса в случаях психофизиологических отклонений развития речи оказывает негативное влияние на формирование речевой и речемыслительной деятельности.
Одним из тяжёлых нарушений речи является дизартрия, которая проявляется в специфических нарушениях фонетической и просодической стороны речи и требует, как правило, длительной и систематической коррекции. Нарушения звукопроизношения и просодики при дизартрии проявляются в различной степени и зависит от характера и этиопатогенической обусловленности различных форм дизартрии.[1]
К лёгкой степени дизартрии могут быть отнесены минимальные дизартрические расстройства, которые представляет отдельную специальную проблему для логопедии и смежных дисциплин, в связи с тенденцией к увеличению числа детей с минимальной мозговой дисфункцией.
До настоящего времени исследований, посвященных комплексному изучению особенностей стертой формы дизартрии у дошкольников с нормальным слухом и сохранным интеллектом, включающих довербальное развитие, неврологический статус, дыхательные, просодические, артикуляционные, фонетические и лексико-грамматические расстройства, не проводилось; недостаточно систематизированы методы дифференциальной диагностики стертой форЛитература1. Архипова Е. Ф. Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой формой дизартрии //Актуальные вопросы теории и практики коррекционной педагогики. - М., 1997.
2. Аркина Е. А. Дошкольный возраст. - М., 1972.
3. Артемова Е. Э. Особенности формирования просодики у дошкольников с речевыми нарушениями: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 2005.
4. Бабский Е. Б., Ходоров Б. И. Сенсорные функции центральной нервной системы и регуляция движений //Физиология человека /Под ред. Е. Б. Бабского. - М.: Медицина, 1966.
5. Бадалян Л. О. Детская неврология. - М.: ООО "МЕД-пресс", 1998.
6. Бельтюков В. И., Салахова А. Д. Закономерности овладения произношением слышащими детьми //Дефектология. - 1976. - № 5.
8. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. - М.: Медгиз, 1966. - 234 с.
10. Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка. - М.: Просвещение, 1987. - 159 с.
11. Винарская Е. Н. Фонетические проблемы логопедии в России на рубеже XX-XXI веков //Проблемы детской речи: Сборник. - СПб, 1999. - С. 37-40.
12. Винарская Е. Н. Современное состояние проблемы дизартрии //Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛА-ДОС, 1997. - Том 1. - С. 268-284.
13. Выготоский Л. С. Мышление и речь: Психологические исследования. - М.: Лабиринт, 1966. - 416 с.
14. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических расстройств //Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. - М., 1982.
15. Гуровец Г. В., Маевская С. И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стертой формой дизартрии и ринофонией и методы коррекционного воздействия //Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых /Под ред. В. И. Селиверстова и С. Н. Шаховской. - М.: Изд-во Моск. гос. пед. ин-та, 1985. - С. 103-11416.
17. Данилова Л. А. Психофизиология. - М.: Аспект
Пресс, 1999. - С. 232-295.
18. Жинкин Н. И. Механизмы речи. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. - 370 с.
19. Жукова Н. С, Мастюкова Е. М.,. Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998. - 320 с.
20. Зееман М. Расстройства речи у детей. - М., 1962.
21. Зиндер Л. Р. Общая фонетика. - М., 1979.
22. Карелина И. Б. Дифференцированная диагностика стертых форм дизартрии и сложные дислалии //Дефектология. - 1996. - № 5. - С. 10-14.
23. Карелина И. Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройства: Дисс. ... канд. пед. наук. - М., 2000.
24. Карелина И. Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств //Дефектология. - 2000. - № 1. - С. 24-26.
25. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка: Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности. - М., 1973. - 143 с.
26. Левина Р. Е., Никашина Н. А., Спирова Л. Ф. и др. Общее недоразвитие речи //Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р. Е. Левиной. - М.: Просвещение, 1967. - С. 67-165.
27. Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. - СПб.: Союз, 2004.
28. Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами. - СПб., 2004.
29. Лопатина Л. В. Методика исследования экспрессивной речи детей дошкольного возраста, страдающих стертой формой дизартрии //Изучение и коррекция речевых расстройств. - Л., 1987.
30. Лопатина Л. В. Приемы логопедического обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. - 1986. - № 2. - С. 64-70.
31. Лопатина Л. В. Научно-теоретические основы изучения фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией //Теоретический и прикладные проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями. - СПб., 1997. - С. 118-120.
33. Лопатина Л. В. Структура речевого дефекта у дошкольников со стертой дизартрией //Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями речевого развития. - СПб, 1995. - С. 149-150.
34. Лопатина Л. В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошкольников со стертой дизартрией: Особенности механизмов, структуры нарушений речи и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. - СПб, 1996.
35. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. Н. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. - СПб.: Образование, 1994.
36. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. Н. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, Изд-во "Союз", 2001. - 191 с.
37. Лурия А. Р. Язык и сознание /Под ред. Е. Д. Хом-ской. - Ростов-на-Дону: Изд-во "Феникс"., 1988. - 416 с.
38. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. - Изд. 3-е. - М.: Академический Проект, 2000. - 512 с.
39. Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией //Расстройства речи и методы их устранения /Под ред. С. С. Ляпидевского и С. Н. Шаховской. - М., 1975. - С. 22-29.
40. Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Нарушения речи у детей с церебральным параличом. - М.: Просвещение, 1985. - 191 с.
41. Мелехова Л. В. Дифференциация дислалий //Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - Т. 1. - С. 29-33.
42. Мелехова Л. В., Фомичева М. Ф. Речь у дошкольников и ее исправления. - М.: Просвещение, 1967.
43. Семенова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Дизартрии // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - Т. 1. - С. 173-189.
44. Соботович Е. Ф., Чернопольская А. Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики //Дефектология. - 1974. № 4. - С. 20-26.
45. Токарева О. А. Дизартрия //Расстройства речи у детей и подростков /Под общей ред. С. С. Ляпидевского. - М.: Медицина, 1969.
46. Федосова О. Ю. Коррекция звукопроизношения у дошкольников с дизартрией с учетом фонетического контекста: Дисс. канд. пед. наук. - М., 2005.
47. Федосова О. Ю. особенности звукопроизношения детей с легкой степенью дизартрии //Коррекционная педагогика. - 2004. - № 1.
48. Чиркина Г. В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений. - М., 2003.
49. Эльконин Д. Б. развитие речи в дошкольном возрасте. -
М., 1969
|
|
