СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1 ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ 5
1.1 Физический рост и морфо-функциональные изменения 5
1.2 Изменение внешности и адаптация к нему подростков 10
2 ПСИХО-СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В ОТРОЧЕСТВЕ 18
2.1 Когнитивные изменения в отрочестве и юности 18
2.2 Формирование идентичности 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41ВведениеИз всех периодов развития ребенка самым головоломным, трудным и даже опасным является подростковый. Это тот самый период, что приносит самую большую головную боль родителям и педагогам, обывателям и правоохранительным органам. Это тот самый период, что породил понятия "проблема отцов и детей" и "конфликт поколений".
Без полноценного проживания этого периода многие качества личности, индивидуальные особенности оказываются неразвитыми или развитыми недостаточно, многое в дальнейшем компенсируется или корректируется с большим трудом.
В качестве этапа переходного периода подростковый возраст - время ломки старых, отживших форм, разрушения специфически детских образований, которые могут тормозить полноценное развитие в дальнейшем. Проявляемое в этот период противопоставление себя взрослым, активное завоевание новой позиции являются продуктивными для формирования самостоятельной личности.
Подростковый возраст, это тот самый возраст в отношении которого у взрослых сложилось наибольшее число неадекватных, порою мифологических представлений. Каковы же они, эти современные мифы взрослых о подростках? Вот как их формулируют американские авторы К.Флэйк-Хобсон и другие.
1. Подростковый возраст-время проявления всевозможных патологий, "период бури и натиска".
2. Все подростки похожи друг на друга ("одной миррой мазаны"). Один 13-летний подросток ничем не отличается от другого.
3. Подростки - это дети.
4. Развитие у всех подростков непрерывно, универсально и синхронно.
5. Проблемы, с которыми сталкиваются подростки, нас не касаются. Они сами должны справляться со своими трудностями.
Объект исследования: подростки
Предмет исследования: психо-физиологическое развитие подростков.
Цель данной работы - в получении, по возможности, полной и, главное, объективной информации о психо-физиологическом развитии подростка.
С этой целью решались такие задачи, как:
1. Проанализировать физическое развитие подростков: физический рост и морфо-функциональные изменения, изменение внешности и адаптация к нему подростков.
2. Психо-социальное развитие в отрочестве: когнитивные изменения в отрочестве и юности, формирование индентичности
Методы исследования: анализ данных на основании научных публикаций в СМИ.
Источником информации являлись монографии, учебные пособия и т.д., а также результаты исследований отечественных и зарубежных ученых и исследователей, занимающихся проблемой подросткового периода.
В работе использовались материалы А.Е. Личко, В.С. Мухиной, Ж. Пиаже, В.А. Аверина и др.Литература1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. С. - П., 1998.
2. Антропова М.В. Здоровье школьников: результаты лонгитюдного исследования. Педагогика, 1995 №2.
3. Блонский П.П. Развитие мышления школьника. Избранные психологические и педагогические сочинения в 2Т. М., 1979 Т2.
4. Возрастные особенности психического развития детей / Под. ред. И.В. Дубровиной. - М., 1997.
5. Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения в 6Т. М., 1982 Т1.
6. Колесов Д.В. Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. М., 1986.
7. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.
8. Крайг Г. Психология развития.-СПб.: Питер, 2000
9. Краковский А.П. О подростках. М., 1970.
10. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1998.
11. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростка. М., 1983.
12. Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1997.
13. Мухина В.С. Возрастная психология. Учебник. М., 1993.
14. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 2. М., 1995.
15. Пиаже Ж. Психология интеллекта. М., 1969.
16. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994.
17. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 1995.
18. Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1985.
19. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
20. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
|
|
