СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1.Принципы педагогики Д.Локка 5
2.Формирование личности 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 16ВведениеАктуальность темы настоящей работы заключается в неоценимом вкладе Д.Локка в развитие педагогической мысли.
В многообразии научных интересов Локка постепенно выделяется центральная область - обоснование новой философской концепции происхождения и сущности знания. В 1671 г. Локк принимает решение осуществить тщательное исследование познавательных способностей человеческого разума и тех шагов, которые совершает ум в своем движении к знанию (труд "Опьггы о человеческом разумении" - работал над ним 16 лет).;В "Опытах" Локк говорит о том мусоре, который находится на пути науки - это теологически-схоластические представления, которые сковывали естественный процесс человеческого познания. При исследовании путей познания объективного мира Локк порой идет на компромисс с религией. Объясняется это влиянием религии на общественную жизнь Англии XVII в,.
Служба у Шефтсбери принесла Локку массу невзгод. 1675 - 1679 гг. он провел во Франции (ухудшилось здоровье). В 1683 г. эмигрировал в Голландию. Яков II требовал его выдачи как заговорщика против Англии. Только революция 1688-1689 гг. положила конец монархии Стюартов, а заодно и скитаниям Локка. В Англии был провозглашен королем Вильгельм Оранский на условиях резкого ограничения его власти парламентом. Были заложены основы того политического режима конституционной монархии, который существует в Англии и поныне. Локк был в контакте с королем, оказывал на него большое идейное влияние. Принятая "Декларация прав" гарантировала буржуазное развитие страны.
В 1689 г. он вернулся на родину; занимался правительственной службой, научной и литературной деятельностью. В 1690 г. в Англии издаются "Опыт о человеческом разумении", "Два трактата о правлении", в 1693 г. - "Мысли о воспитании", в 1695 г. - "Разумность христианства", в которой Локк отстаивает идеи отделения церкви от государства и веротерпимости, но последнюю он не распространяет на католиков и атеистов. Против Локка выступили церковники, многие оксфордские преподаватели, кембриджские платоники.
Цель настоящей работы - изучить роль воспитания и обучения в формировании человеческой личности в педагогических взглядах Д.Локка.
Задачи: рассмотреть принципы педагогической концепции Д.Локка, охарактеризовать взгляды Д.Локка, касающиеся воспитания и обучения.
В основу настоящей работы были положены учебные пособия по истории педагогической мысли.
Структура настоящей работы соответствует вышеуказанным задачам.ЛитератураЗайченко Г.А. "Локк. Очерк творчества". - М., 1973.
Локк Дж. "Мысли о воспитании" /Хрестоматия по истории зарубежной педагогики - М., 1981,
История педагогики. Ч.2 /Под ред.Пискунова А.И. М., 1997 г.
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России /Под ред.Васильевой З.И., М., 2001.
Нарский И.С. "Философия Д.Локка" - М., 1960
|
