СодержаниеВведение 3
1. Инновации в системе образования 4
2. Проектирование как современная педагогическая
технология 7
Заключение 10
Список литературы 12ВведениеНововведения, или инновации, характерны для любой профессиональной деятельности человека и поэтому естественно становятся предметом изучения, анализа и внедрения. Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных учителей и целых коллективов. Этот процесс не может быть стихийным, он нуждается в управлении.
Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося.
Об инновациях в российской образовательной системе заговорили с 80-х годов XX века. Именно в это время в педагогике проблема инноваций и, соответственно, её понятийное обеспечение стали предметом специальных исследований. Термины "инновации в образовании" и "педагогические инновации", употребляемые как синонимы, были научно обоснованы и введены в категориальный аппарат педагогики.
Таким образом, инновационный процесс заключается в формировании и развитии содержания и организации нового. В целом под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию (рождению, разработке), освоению, использованию и распространению новшеств.
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Увеличивается роль науки в создании педагогических технологий, адекватных уровню общественного знания. Одной из таких технологий является метод проекта. Практика показывает, что использование проектной деятельности возможно при обучении различным дисциплинам, входящим в школьную программу. Проектная деятельность оказывается достаточно эффективным методом обучения практически всем естественнонаучным дисциплинам.Литература1. Арефьев И. Школьная технология// Школьные технологии. - 2008. - № 1. - С. 21-26.
2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб.: Питер, 2006,
3. Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии / Под ред. Н. В. Щурковой. М. 1998, 171 с.
4. Епишева О. Что такое педагогическая технология// Школьные технологии. - 2004. - № 1. - С. 31-38.
5. Иванова, Е.О. Актуальные проблемы инновационного содержания общего среднего образования // Инновации в образовании. -2006. - N 4. - C. 17-27.
6. Лазарев, В.С. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия // Педагогика . - 2004. - N 4. - C. 11-21.
7. Пентин А. Ю. Исследовательская и проектная деятельность: структура и цели// Школьные технологии. - 2007. - № 5. - С. 111-115.
8. Слободчиков, В.И. Инновации в образовании: основания и смысл // Исследовательская работа школьников . - 2004. - N 2. - C. 6-18.
9. Факторович А. А. Сущность педагогической технологии// Педагогика. - 2008. - № 2. - С. 19 - 23.
10. Федотова В. А. Проект - эффектный метод обучения// Специалист. - 2006. - № 1. - С. 18-19.
|
