СодержаниеЗАВДАННЯ 1. 3
Умови завдання. Група з 20 студентів була розподілена за рівнем мотивації на 4 підгрупи. Курс дисципліни передбачає виконання студентами 10 завдань. Кількість розв'язаних завдань студентами представлена у наступній таблиці:
(стовпчик F1 - у групі з слабкою мотивацією, F 2 - у групі з середньою мотивацією, F3 - у групі з помірною мотивацією, F4 - у групі з сильною мотивацією).
Питання: Чи можна стверджувати, що обсяг виконаних робіт (кількість розв'язаних завдань) в даному випадку залежить від рівня мотивації F?
ЗАВДАННЯ 2. 7
Умови завдання. Досліджувався вплив фактора публічності на групу з 5 студентів, які розв'язували 10 запропонованих завдань в різних умовах F. Кількість розв'язаних завдань студентами представлена у наступній таблиці:
(стовпчик F1 - наодинці, F 2 - з викладачем, F3 - з іншими студентами, F4 - з іншими студентами і викладачем).
Питання: 1) Чи є відмінності між умовами дії фактора публічності більше вираженими, ніж випадкові відмінності? 2) Чи є індивідуальні відмінності між досліджуваними більш вираженими, ніж відмінності, обумовлені випадковими чинниками?
ЗАВДАННЯ 3. 12
Умови завдання. Досліджувався словниковий запас учнів молодшої школи в залежності від двох факторів. У першому факторі обрано дві умови - дівчатка та хлопчики; у другому факторі також обрано дві умови - спорт і домашнє господарство. В колонках таблиці наведена кількість десятків слів із словникового запасу:
(стовпчик F1 - словниковий запас дівчаток про спорт, F 2 - словниковий запас дівчаток про домашнє господарство, F3 - словниковий запас хлопчиків про спорт, F4 - словниковий запас хлопчиків про домашнє господарство).
Питання: 1) Чи є значимим вплив на результуючу ознаку (словниковий запас) з боку фактору статі та області знань? 2) Чи є значимою взаємодія факторів статі та області знань?
ЗАВДАННЯ 4. 16
Умови завдання. Для п'яти досліджуваних демонструвалися списки з 10 слів при різних комбінаціях умов двох факторів (фактор довжини слова і швидкості його вимовляння). В таблиці наведена кількість слів, які запам'ятали респонденти: F1 - довгих слів, що промовлялися з великою швидкістю, F 2 - довгих слів, що промовлялися з малою швидкістю, F3 -коротких слів, що промовлялися з великою швидкістю, F4 - коротких слів, що промовлялися з малою швидкістю:
ЗАВДАННЯ 5. 21
Умови завдання. 20 студентів, що розділені на 4 підгрупи, самостійно розв'язували 10 задач. В таблиці приведена кількість розв'язаних кожним студентом завдань:
Питання: Чи відрізняються розподіли кількості розв'язаних завдань:
а) в будь-яких двох групах від нормального розподілу?
б) в будь-яких двох групах одна від одної?
в) в будь-яких трьох групах один від одної?
ЗАВДАННЯ 6. 26
Умови завдання. Дана таблиця: в колонці F1 приведена середня успішність (за десятибальною шкалою) п'яти учнів з математиці, F2, F3, F4 - цих же учнів з біології, історії і літературі відповідно.
Використана література 29
Додаток 1 30
Додаток 2 31
Додаток 3 32ВведениенетЛитература
|
