СодержаниеГлава 2. Экспериментальное исследование проблемы развития
графического образа в рисунках старших дошкольников в
процессе ознакомления с книжной графикой..............3
2.1. Выявление уровня развития графического образа в рисунках
старших дошкольников........................3
2.2. Развитие графического образа в рисунках старших дошкольников
при ознакомлении с книжной графикой...............9
2.3. Анализ и обработка результатов исследования..........21
Заключение.............................29
Список литературы........................32
Приложения...........................35ВведениеГлава 2. Экспериментальное исследование проблемы развития графического образа в рисунках старших дошкольников в процессе ознакомления с книжной графикой
2.1. Выявление уровня развития графического образа в рисунках старших дошкольников
Книжная графика относится к изобразительным видам искусства. Как и все эти виды искусства (живопись, графика, скульптура), она отражает реальность через образное, наглядное воспроизведение её зримых форм, передает вид предметов и явлений окружающего мира, все обилие воспринимаемых зрением событий. Изобразительное искусство выражает также мысли художника, его отношение к изображаемому. Это единство изображения и выражения, особого и общего, объективного и субъективного, оптимального и эмоционального описывает собой сущность художественного вида .
Наряду с общими качествами каждый вид изобразительных искусств имеет свои специальные особенности.
Графика (от греческого grapho - пищу) более остальных видов изобразительного искусства приближена к письму, рисунку, условному знаку, так как принципиальным её графическим средством является сама плоскость белого листа бумаги с нанесенными на нее линиями, точками, штрихами и пятнами.
Графика близка живописи, но если там цвет является главным средством художественного выражения и выступает в неразрывной связи с линией, которая не постоянно отчетлива, может быть приглушена, стушевана светотенью, порой еле угадывается, то в графике линия является главным выразительным средством.
Графика больше, чем живопись, схематизирует, рационализирует и конструирует предмет. Она в большей мере условна, чем другие виды изобразительного искусства. Это чувствуется хотя бы потому, что набросок может быть выполнен практически на хоть какой плоскости, любом фоне. Его можно представить себе даже в отрыве от фона, в мыслимой плоскости либо пространстве.
Живопись просит, чтоб на нее смотрели издали, откуда мазки неразличимы, сливаясь в естественную гармонию, схожую гармонии натуры.
Графический же лист мы смотрим вблизи и видим условные штрихи, зигзаги, полосы, то есть всю "технЛитература1. Воспитание и развитие дошкольников. М.: Академия, 2007.
2. Гальперин П.Я., Котик И.Р. К психологии творческого мышления // Вопросы психологии. - 1992.- № 5.
3. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. М.: Академия, 1998.- 272с.
4. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи. М.: Лирика - пресс, 2003.- 176с.
5. Данилина Т.А. В мире детских эмоций. М.: Айрис - пресс, 2004.- 160с.
6. Данилова Л. Школа рисования. Уроки кисточки. СПб.: Нева, 2006 - 96с.
7. Деркунская В.А. Воспитание, обучение, развитие дошкольников в игре. М.: Педагогическое общество России, 2005.
8. Дошкольная педагогика / сост. В.А.Титов. М.: Приор - издат, 2005. - 192с.
9. Зайцев С.В. Технология обучения и проблема развития творческих способностей детей. М.: Приор - издат., 1998.
10. Зарин А.Волшебные рисунки. СПб.: КАРО, 2004.- 80с.
11. Интеллектуальное развитие дошкольников. М.: Академия, 2002.
12. Кантан В.В. Как вырастить вундеркинда. СПб.: Корона принт, 2002.- 160с.
13. Клименко В.В. Как воспитать вундеркинда. - Х.: Фолио, 2001.
14. Комарова Т., Антонова А., Зацепина М. Программа эстетического воспитания дошкольников. М.: Академия, 2005.
15. Комарова Т.С. Коллективное творчество дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2005.- 125с.
16. Комарова Т.С. Обучение дошкольников технике рисования. М.: Педагогическое общество России, 2005.- 176с.
17. Коротеев И.А. Оригами для малышей. М.: Просвещение, 1996.- 95с.
18. Куликовская И.Э. Технологии формирования у дошкольников целостной картины мира. М.: Педагогическое общество России, 2004. - 160с.
19. Курочкина Н.А. Детям о книжной графике. СПб.: Детство-Пресс, 2004 - 160с.
20. Народное искусство в воспитании дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2005.
21. Настольная книга методиста детского сада. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2005- 672с.
22. Панов В.П. Иллюстрация в книге. М.: Юный Художник, 2001. - 233с.
23. Пичугина Н.О. Дошкольная педагогика. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2004 -384с.
24. Поддяков Н.Н. Мышление дошкольника.- М.: Наука, 1990.
25. Пономарев А.Я. Психология творчества.- М.: Наука, 1998.
26. Развивающие игры для детей от 5 до 7 лет / сост. А.Е. Бондаренко. М.: АСТ, 2003. - 163с.
27. Сидорчук Т.А. Программа формирования творческих способностей дошкольников. Ростов-на-Дону.: 1998 - 169 с.
28. Стрелкова Л.П. Уроки сказки. М.: Педагогика, 1999. - 175 с.
29. Топалова Е.П.Художники с пеленок. М.: Айрис - пресс, 2004- 128 с.
30. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология - М.: Изд.центр "Академия", 2003.
31. Фельдштейн Д.И. Формирование личности ребенка в дошкольном возрасте. К.: Высшая школа, 1999.
32. Хилтунен Е. Школа для малышей. М.: Знание, 2000. - 160 с.
33. Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи. М.: Просвещение, 2002.
34. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М.: Владос, 2006- 175с.
35. Шорохова О.А. Играем в сказку. М.: Сфера, 2007- 208 с.
Художественная литература
51. Андерсен Г.Х. Стойкий оловянный солдатик и другие сказки. - М: Детская литература, 1980.
52. Гримм Я., Гримм В.К. Сказки / Пер. с нем. Т.Петникова. - Мн.: Маст.
лiт., 1983.
3. Гуси-лебеди. Русская нар. сказка в обработке А.Н.Толстого. - М.: Малыш,
1976.
4. Милн А.А. Винни-Пух и все-все-все: Повесть-сказка. - М.: Детская литература, 1978.
5. Михалков С.В. Три поросенка. - М.: Малыш, 1983.
6. Теремок. Русская нар. сказка в обработке А.Н.Толстого. - М.: Детская литература, 1982.
7. Успенский Э. Крокодил Гена и другие сказки. - Мн.: Юнацтва, 1986.
8. Чуковский К.И. Чудо-Дерево и другие сказки. - М.: Детская литература, 1975.
9. Янссон Т. Шляпа Волшебника: Повести-сказки. - СПб.: Азбука, 1999."
|
|
