СодержаниеВведение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения детской агрессии 6
1.1. Агрессия. Взгляды ученых на проблему исследования 6
1.2. Агрессивное поведение. Влияние СМИ на агрессивное поведение детей 13
1.3. Социализация агрессии. 16
Глава 2. Экспериментальное исследование агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста 20
2.1. Диагностика агрессивного поведения 20
2.2. Результаты эксперимента по коррекции и профилактики проявления агрессии у детей старшего дошкольного возраста 23
Заключение 28
Список литературы 30
Приложения 32ВведениеВведение
По оценкам педагогических работников, в их профессиональной деятельности одной из самых актуальных и трудно разрешаемых проблем является проблема детской агрессии, которая порождает отчужденность, конфликтность, враждебность между участниками образовательного процесса. Агрессия подпитывает разнообразные виды девиантного поведения учащихся: вандализм, игроманию, преступные посягательства на личность и др. Серьезную обеспокоенность педагогов, родителей вызывает не только интенсификация, но и омоложение агрессивных проявлений в детско-подростковой субкультуре. Сегодня устойчивые формы агрессии можно наблюдать среди дошкольников. Сталкиваясь со случаями агрессии, многие педагоги дошкольных образовательных учреждений затрудняются в выборе адекватных средств реагирования. В этой связи ощущается необходимость оптимизации ранней профилактики ненормативной активности растущего человека, которая является важным звеном в системе социально-педагогического предупреждения детской агрессивности.
В зарубежной психологии проблемой агрессивности занимались А. Бандура, А. Басс, К. Бютнер, Л. Берковиц, Р. Бэрон, К. Лоренц, Д. Ричардсон, З. Фрейд, Э. Фромм и др. В отечественной науке проблему агрессии в той или иной степени затрагивают в своих исследованиях П.П. Блонский, Г.Э. Бреслав, Л.С. Выготский, Л.Б. Гиппенрейтер, А.И. Захаров, С.Л. Колосова, Р.В. Овчарова, Н.М. Платонова, А.А. Реан, Т.Г. Румянцева, Л. М. Семенюк, И.А. Фурманов и др.
Проблема профилактики агрессивного поведения уже более века является предметом пристального внимания представителей медицинского, психологического и педагогического знания. В первой половине XX столетия в нашей стране она получила отражение в трудах П.П. Блонского, Л.С. Выготского, В. Шмитд и др. Специфика агрессии у детей с точки зрения классического психоанализа показана в работах М. Кляйн, А. Фрейд, К. Хорни и других ученых. Поиском путей и средств преодоления, предупреждения агрессии дошкольников занимаются Г. Паренс, Г. Фигдор и другие представители психоаналитической педагогики. В работах отечественных психологов проявления агрессивного поведения детей рассматриваются в контексте влияния социальной среды. Широко изучаются вопросы социализации агрессивных форм поведения (А.А. Реан и др.), исследуется их связь с социальной компетенцией (Н.А. Дубинко) и психическими аномалиями (А.Е. Личко, Ю.Б. Можгинский). Однако на сегодняшний день в психологических исследованиях не выработано единого мнения в отношении данного феномена.
Цель курсовой работы: изучить и проанализировать проявление агрессивности у детей старшего дошкольного возраста и определить способы ее коррекции.
Исходя из поставленной цели, были решены следующие задачи:
- рассмотреть теоретические аспекты изучения детской агрессии;
- изучить основные взгляды ученых на проблему исследования;
- выявить сущность агрессивного поведения и определить влияния СМИ на агрессивное поведение детей старшего дошкольного возраста;
- изучить вопросы социализации детской агрессии;
- провести экспериментальное исследование агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста;
- определить диагностику агрессивного поведения;
- выявить способы коррекции и профилактики проявления агрессивности у детей старшего дошкольного возраста
Объект исследования - ребенок дошкольного возраста.
Предмет - агрессивность детей дошкольного возраста.
Базой экспериментального исследования являлась старшая группа ГОУ детского сада № 2587 г. Москвы ЮЗОУО.
В основу исследования положена гипотеза о том, что коррекция агрессивных проявлений дошкольников будет более эффективной, если:
- выявлены элементы, составляющие систему работы дошкольного образовательного учреждения по профилактике детской агрессии воспитанников: подготовка педагогического коллектива к работе с агрессивными детьми; оптимизация процесса взаимодействия педагогов с родителями данной категории детей; работа сотрудников детского сада с детьми; взаимодействие с социумом.
- определены организационно-педагогические условия работы дошкольного образовательного учреждения, способствующие эффективной профилактике агрессивного поведения дошкольников: обеспечение постоянного профессионального роста и совершенствования мастерства педагогов; опора на субъективный опыт каждого ребенка, развитие его позитивного внутреннего потенциала в образовательной деятельности; поддержание благоприятного микроклимата в детском коллективе; применение разнообразных методов и приемов воспитательной работы; активное вовлечение родителей в процесс профилактики детской агрессии в качестве инициаторов и полноправных участников процесса; создание специальных служб внутри дошкольного образовательного учреждения (научно-методической, валеологической, культурно-эстетической, социально-психолого-коррекционной);
Методы исследования: теоретический анализ философской, социологической, психологической, педагогической литературы по проблеме исследования; изучение и обобщение педагогического опыта деятельности дошкольных образовательных учреждений; тестирование, беседа; изучение рабочей документации; наблюдение за поведением дошкольников; описание, полученных данных.
Структура работы. Курсовое исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.Литература1. Бенвольская, Т.Б.Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошкольном возрасте/ Т.Б.Бенвольская // Психологическая наука и образование. - 2007. №1
2. Брушлинская Н.В. Криминальное насилие в семье и его трансляция средствами массовой информации. http://evartist.narod.ru / text7 / 38. htm.
3. Ватова, Л.И. Как снизить агрессивность детей / Л.И. Ватова // Дошкольное воспитание.- 2003.- № 6
4. Волкова, Е.В. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями / Е.В. Волкова // Дошкольное воспитание.2000. - №3.
5. Гуров В.Н. Социальная работа дошкольного образовательного учреждения с семьёй.- М.: Когито-центр, 2003.
6. Данилина Т.А., Степина Н.М. Социальное партнёрство педагогов, детей и родителей.- М.: Айрис-пресс, 2004
7. Дуброваина С.А. Учимся работать с агрессивными детьми // Журнал "Воспитатель", N10/2008
8. Дубинко,Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте / Н.А. Дубинко // Вопросы психологии. - 2002. № 1
9. Змановская Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения. М.: Академия, 2004.
10. Земина, И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования / И.С.Земина //Педагогика. - 2003. № 5.-
11. Зеленкова, О. Н. Агрессивный ребенок: как ему помочь/ О.Н.Зеленкова //Дошкольная педагогика. 2003. № 6.
12. Игнатова, Л.В. Индивидуальная программа коррекции агрессивности у ребенка / Л.В.Игнатова //Управление ДОУ. - 2006. № 6.
13. Краснова, М.В. О профилактике и коррекции агрессивности детей в дошкольных учреждениях. / М.В. Краснова // Сборник трудов молодых ученых Владимирского государственного педагогического университета. Выпуск 5. - Владимир: ВГПУ, 2005.
14. Колосова, С.Л. Особенности дезадаптации 6-7 летних детей с агрессивным поведением / С.Л.Колосова //Вопросы психолога. 2006. № 2.
15. Колосова, С.Л. Особенности дезадаптивных проявлений у детей с агрессивным поведением / С.Л. Колосова //Вопросы психолога. 2006. № 6. - с.24-30
16. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: учеб.пособ. для студ.высш.учеб.завед. - М. : Издательский центр Академия, 2003.
17. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: учеб. пособие для студ. высш.пед. учеб.заведений / под ред.С.А. Козловой. - М.: Академия, 2002.
18. Прихожан, А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст/ А.М. Прихожан. - 2-е изд.,-испр. и доп. - СПб.: Питер, 2007.
19. Пасечник, В.Н. Агрессивное поведение дошкольника / В.Н.Пасечник // Дошкольное воспитание. 2008. № 5. -
20. Родионова Т.М. Корректировка воспитания и поведения детей и подростков в проблемных семьях // Работник социальной службы.- 2003.- №2.
21. Севостьянова, Н.В. Взаимосвязь стилей учебной деятельности с уровнем развития агрессивности/ Н.В. Севостьянова //Внешкольник. 2007. № 3.
22. Смирнова, Е.О.Психологические особенности и варианты детской агрессивности/ Е.О.Смирнова // Вопросы психологии. 2002. № 1.
23. Смирнова, Е.О. Агрессивные дети / Е.О.Смирнова // Дошкольное воспитание. 2003. №4.
24. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: учеб.пособие / Отв.ред. П. Д. Павленок.- М.:ИНФРА - М, 2007
25. Холод Н.И. Влияние средств массовой информации на агрессивное поведение детей//Ярославский педагогический вестник, № 4, 2005
|
|
