Содержаниеа) Эмпирический и теоретический уровни научного познания 3
б) Наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение 5
Налюдение 5
Эксперимент 7
Измерение и сравнение 9
в) Анализ и синтез, индукция, дедукция, идеализация, формализация 10
Анализ и синтез 10
Индукция и дедукция 11
Идеализация 13
Формализация 14
Список литературы 15ВведениеНаучное знание и сам процесс его получения характеризуются сис-темностью и структурированностью. Прежде всего в структуре научного принято выделять эмпирический и теоретический уровни знания. А совокуп-ность тех исследовательских процедур, которые ведут к достижению знания на этих двух уровнях, соответственно подразделяется на эмпирический и теоретический этапы научного исследования.
Оснований для выделения эмпирического и теоретического этапов в научном исследовании существует несколько. В частности, эти два этапа и уровня в научном исследовании различаются но гносеологической направ-ленности исследования, по характеру и типу получаемого знания, по исполь-зуемым методам и формам познания, по познавательным функциям, по соот-ношению чувственного и рационального коррелятов познания и ряду других признаков.
По гносеологической направленности эмпирический и теоретический уровни исследования различаются тем, что на эмпирическом уровне позна-ние ориентировано на изучение явлений и поверхностных связей между ни-ми, без углубления в сущностные связи и отношения, а на теоретическом этапе познания главной гносеологической задачей является раскрытие при-чин и сущностных связей между явлениями. На этом и основано различие в познавательных функциях, реализуемых на этих этапах познания. Главной познавательной задачей эмпирического этапа является описание явлений, а на теоретическом - основной познавательной задачей является объяснение изучаемых явлений. Наиболее четкое различие между двумя уровнями по-знания проявляется в характере получаемых научных результатов. Основной формой знания, получаемого на эмпирическом уровне, является научный факт и совокупность эмпирических обобщений. На теоретическом уровне получаемое знание фиксируется в форме законов, принципов и научных тео-рий, в которых и раскрывается сущность изучаемых явлений. Соответствен-но различаются и методы, используемые при получении этих типов знаний. Основными методами, используемыми на эмпирическом этапе познания, яв-ляются наблюдение, эксперимент, индуктивное обобщение. На теоретиче-ском этане познания используются такие методы, как анализ и синтез, идеа-лизация, индукция и дедукция, аналогия, гипотеза и др.Литература1. Алексеев П.В, Панин А.В. "Философия" М.: Проспект, 2000
2. Лешкевич Т.Г. "Философия науки: традиции и новации" М.: ПРИОР, 2001
3. Рузавин Г.И. "Методология научного исследования" М., ЮНИТИ-ДАНА, 1999.
4. Горелов А.А. "Концепции современного естествознания" - М.: Центр, 2003.
|
