СодержаниеВведение 3
1. Семья и ее роль в воспитании 5
2. Общие тенденции развития современной семьи 9
3. Семейная атмосфера в воспитании ребенка 12
4. Пути совершенствования семейной атмосферы в воспитании ребенка 15
Заключение 16
Список литературы 17ВведениеВоспитание детей, формирование личности ребенка с первых лет его жизни основная, обязанность родителей. Семья влияет на ребенка, приобщает его к окружающей жизни. В современном обществе воспитание рассматривается не только как личное дело родителей, но и как их общественная обязанность.
Семья играет решающую роль в жизни любого человека, а в жизни человека - особенно. Родители являются главными участниками образовательного процесса, потому что семья является фундаментальной социальной ячейкой общества. От ее морального и физического здоровья зависит эффективность воспитания, характер жизни и производительность труда трудовых коллективов. У семьи как коллектива есть свои характерные черты и многообразные функции. Она часть общества, базисный коллектив среди других трудовых и общественных коллективов. Здоровая семья тысячью нитей связана со множеством других коллективов: трудовыми, школой, детским садом, клубами, внешкольными учреждениями, организациями по месту жительства, различными обществами, с другими семьями. Чем шире и глубже связи семьи с другими коллективами, тем содержательнее, богаче и интереснее ее жизнь, тем крепче сама семья и прочнее ее положение в общей системе общественных отношений.
Семье свойственно естественное самоуправление, которое предполагает распределение функций всеми членами, ответственное их исполнение. Среди них хозяйственно-организаторская культурная, гражданская, родственная и осуществление дружеских связей. Все они объединяются, концентрируются в функции воспитательной - главной, центральной функции семьи. От того, как понимают родители воспитательную функцию, как налажено исполнение всех семейных обязанностей, как складываются взаимоотношения, зависит направленность и характер семейного воспитания. Отношения в семье формируют в ребенке соответствующие черты характера и личностные качества. Фактор личной жизни родителей, характер их отношений между собой и с детьми является определяющим, что предъявляет самые высокие требования к их личности, образу жизни, исполнению всех семейных обязанностей. В системе нравственных, организационных отношений знание родителями педагогических методов становится важным инструментом взаимодействия с детьми. В неорганизованных, безнравственных отношениях методы утрачивают свою воспитательную силу.
Цель работы: описать особенности семейного воспитания.
Данная цель решается с помощью раскрытия следующих основных задач:
- описать сущность семьи и определить ее роль в воспитании;
- обозначить общие тенденции развития современной семьи;
- дать краткую характеристику семейной атмосферы в воспитании ребенка;
- обозначить пути совершенствования семейной атмосферы в воспитании ребенка.Литература1. Аркин Е.Д. Ребенок в дошкольные годы. - М.: Педагогика, 1968. - с.428.
2. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Валдос. 1990. - с. 181-183.
3. Воспитателю о работе с семьей /под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Просвещение, 1989. - с.8-32, 71-77.
4. Выготский Л.С. Собр. соч. в 3 т. - М.: Просвещение, 1982, т.2, с. 235-237.
5. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6 т. - М.: Просвещение, 1983, т.3, с. 419-420.
6. Гейко В.А. Роль семьи в развитии школьных успехов ребенка // Начальная школа. - 1999. - № 3, с.60-63.
7. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М.: Педагогика, 1986, с.49-63.
8. Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М.: Просвещение, 1988, -208 с.
9. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК.- М.: Юрайт, 1998.
10. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. // Пед. соч.: в 8 т. - М.: Просвещение, 1984 - т.4, с.59-116.
11. Маланов С.В. Что должен знать взрослый, воспитывающий ребенка. // Начальная школа. - 1999, № 6, с. 12-16.
12. Махов Ф.С. Кого мы растим? - М.: Профиздат, 1992. - 144 с.
13. Общение и формирование личности школьника / Под ред. А.А. Бодалева, Р.С.Кричевского - М.: Педагогика. 1987 - 149 с.
14. Семья и психологические консультации / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: Педагогика, 1980. - 206 с.
15. Спицын Н.П. Откуда берутся "трудновоспитуемые" дети? //Начальная школа. - 1998. - № 2.
16. Сухомлинский В.А. Письма к сыну. - М.: Просвещение. 1987. - 128 с.
17. Урушпаева Г.А. Дошкольная психология. - М.: Академия. 1996. - с. 98-103.
|
|
