СодержаниеВведение........................................... 3
I. Глава
§ 1 Понятие готовности к школьному обучению. Основные аспекты школьной зрелости.......................... 5
§ 2. Основные причины неподготовленности детей к школьному обучению.................................27
§ 3. Психологическая помощь детям с недостаточной готовностью к школьному обучению...................35
Вывод..............................................41
II. Глава
§ 1. Программы занятий.............................43
§ 2. Заключение....................................53
Библиография.......................................54ВведениеПроблема психологической готовности к школе для психологии не новая. В зарубежных исследованиях она отражена в работах, изучающих школьную зрелость детей.
(Г. Гетпер, 1936; А. Керн, 1954; С. Штребел, 1957; Я. Йирасел, 1970, и др.)
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обучения. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - это один из важнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства.
Мы живем в XXI веке и сейчас очень высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни. В этом смысле проблема готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение.
С решением этой проблемы связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях. В то же время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе. Основной целью определения психологической готовности к школьному обучению является профилактика школьной дезадаптации.
Для успешной реализации этой цели в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входят осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям, как готовым, так и не готовым к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации.
В разное время психологи занимались проблемой готовности к школе, разработано множество методик, программ (Гудкина Н.Н., Овчарова Р.В., Безруких М.И. и др.) диагностики школьной готовности детей и психологической помощи в формировании компонентов школьной зрелости.
Но на практике психологу трудно выбрать из этого множества ту, которая (полностью) поможет комплексно определить готовность ребенка к обучению, помочь подготовиться ребенку к школе.
Актуальность этой проблемы определила тему нашей работы "Психологическая помощь ребенку в период подготовки к школьному обучению".
Цель работы: разработать программу психологической помощи ребенку в период подготовки к школе.
Задача работы:
1. Проанализировать психолого-педагогичечскую литературу по теме исследования. Определить содержание понятия "школьная зрелость".
2. Проанализировать диагностические приемы и программы психологической помощи ребенку на этапе подготовки к школе.
3. Разработать программу занятий, направленную на оказание психологической помощи детям, не подготовленным к школьному обучению.Литература1. Авраменко Н.К. Подготовка ребенка к школе. М., 1972 - 48 с.
2. Агафонова И.Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации "Начальная школа" 1999 № 1 61-63 с.
3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте дети, М. 1983 - 180с.
4. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. "Школьные трудности благополучных детей М. 1994 - 189 с.
5. Буря Р.С. "Готовим детей к школе М., 1987 - 93с.
6. Венгер Л.А., "Домашняя школа" М. 1994 - 189 с.
7. Венгер Л.А. Венгер Л.А. "Готов ли ваш ребенок к школе?" М. 1994 - 189 с.
8. Венгер Л.А. "Психологические вопросы подготовки детей к обучению в школе, "Дошкольное воспитание" 1970 - 289 с.
9. Готовность к школе / Под редакцией Дубровиной М. 1995 - 289 с.
10. Гуткина Н.Н. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению "Психологическое образование" 1997 - 235 с.
11. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога /Под редакцией Дубровиной М. 1987 - 235 с.
12. Дьяченко О.М. Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает М. 1994 - 189 с.
13. Ефимова С.П. Как готовить ребенка к школе. Советы врача М. 1992 - 16с.
14. Запорожец А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики /Под редакцией А.В. Запорожца, Г.А. Марковой М. 980 - с. 250-257
15. Козлов Н. А. "Лучшие психологические игры и упражнения", Екатеринбург, 1998 - 136 с.
16. Кравцов Е. Е. "Психологические проблемы, готовности детей к обучению в школе", М., 1991 - 145 с.
17. Кулагина И. Ю. "Возрастная психология", М., 1991 - 335 с.
18. Люблинская А. А. "Учителю о психологии младшего школьника", М., 1977 - 278 с.
19. Марлова Г. А. "Подготовка детей к школе в семье", М., 1976 - 190 с.
20. Мухина В. С. "Психология детства и отрочества", М., 1998 - 488 с.
21. Мухина В. С. "Детская психология", М. 1985 - 315 с.
22. Никитин Б. П. "Развивающие игры", М. 1994 - 189 с.
23. Овчарова Р. В. "Практическая психология в начальной школе", М. 1999 - 261 с.
24. "Особенности психологического развития детей 6 - 7 летнего возраста" под ред. Д. П. Элькошина, А. Л. Вангера, М. 1988 - 189 с.
25. Петровский А. В., Шпалинский В. В. "Социальная психология коллектива", М. 1978 - 291 с.
26. Петроченко Г. Г. "Развитие детей 6 - 7 летнего возраста и подготовка их к школе", М. 1978 - 291 с.
27. "Практикум по возрастной и педагогической психологии", под редакцией И. В. Дубровиной, М. 1998 - 225 с.
28. "Психологические тесты", под ред. А. А. Карелина, М. 1999 - кн. 1, 205 с.
29. Рогов Н. И. "Настольная книга практического психолога", М. 1999 - кн. 1, 214 с.
30. "Руководство практического психолога", под ред. И. В. Дубровиной, М. 1999 (с 31 - 65).
31. Самоухина Н. В. "Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы", М. 1993 - 215 с.
32. Санько А. К., Кафеева Ю. Ж. "Введение в школьную жизнь", "Школьный психолог", 1999, № 23 - с 51 - 63.
33. "Учимся общаться с ребенком", под ред. Петровского В. А., Виноградова А. М., М. 1999 - 178 с.
34. "Хрестоматия. Возрастная и педагогическая психология", Дубровина И. В., Зацепин В. В., М., 1999 - 253 с.
35. Цукерман Г. А., Поливанова Н. К. "Введение в школьную жизнь", Томск, 1992 - 94 с.
36. Эльконин Д. Б. "Психологические игры", М., 1978 - 301 с."
|
|
