СодержаниеВведение 3
Глава 1. Проблема воспитания культуры поведения у дошкольников в психолого-педагогической литературе 7
1.1. Содержание понятия "культуры поведения" 7
1.2. Особенности воспитания культуры поведения у дошкольников 11
1.3. Методы воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста 18
Глава 2. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей старшего дошкольного возраста на занятиях 30
2.1. Содержание и методика проведения занятий по воспитанию культуры поведения в общественных местах у детей шестого года жизни 30
2.2. Результаты опытно-практической работы 33
2.3. Формирование культуры поведения у дошкольников старшей группы. 38
2.4. Методические рекомендации для родителей по проблеме воспитания культуры поведения у дошкольников 41
Заключение 44
Библиография 46
Приложение 50ВведениеАктуальность исследования. В настоящее время большое внимание уделяется возрождению подлинно национальных, отечественных традиций во многих сферах общественной жизни, культуре, науке, искусстве. В связи с этим особое значение имеет дальнейшее совершенствование процесса нравственного воспитания подрастающего поколения. Одной из основных задач нравственного воспитания является формирование культуры поведения. Культура поведения выступает, прежде всего, как качество социально необходимое, общественно ценное.
Культура поведения - это все то, что выработало человечество в области поведения, т.е. обычаи, традиции, нравы, привычки, этикет, а также связанные с поведением этические и эстетические взгляды. В результате огромной, длительной и тщательной работы общество постоянно поднимается на более высокий поведенческий уровень, включая в него все новые и новые явления. Культура поведения, являясь частью общечеловеческой, отражает состояние общественного развития и вместе с тем оказывает на него серьезное влияние.
Культура общения людей является одним из важнейших показателей состояния общества, а также условием его успешного развития. Именно культура общения определяет эмоциональное благополучие, комфортное самочувствие человека, его успешную жизнедеятельность, что, несомненно, влияет на продвижение общества вперед по пути прогресса.
Переживаемый нашим обществом период характеризуется обострением многих социальных проблем. Одна из наиболее значимых из них - проблема взаимоотношений людей, неумения строить деловые и межличностные отношения, регулировать свое поведение в различных жизненных ситуациях. Поэтому возросла потребность общества в педагоге-профессионале высокого класса, который не только знает, как надо себя вести, но и умеет выработать в той или иной ситуации при вильную линию поведения, используя ее в интересах личности, общества, дела.
Знание культуры поведения дает возможность не только избежать собственных ошибок в отнЛитератураБархатова А.Н. Воспитание культуры поведения // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 11.- С. 12 - 15.
1. Безруких М.М. Я и другие Я, или Правила поведения для всех. - М.: Политиздат, 1991. - 317с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. - 187 с.
3. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика. -М.: Издательский центр "Академия", 1997. - 240с.
4. Воспитание и обучение в детском саду // Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. - М.: Просвещение, 1986. - 179 с.
5. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. Соч. в 6-ти томах. Т. 2, 4. - М.: Педагогика, 1982. - 428 с.
6. Введенская Л.А. Культура речи. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 448 с.
7. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. - М.: Просвещение, 1989. - 237 с.
8. Ганошенко Н.И., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса семи лет // Вопросы психологии. - 1999. - №1. - С. 45 - 47.
9. Годовикова Д.Б. Осознание детьми 5 - 7 лет качеств сверстников и их общение // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. - Красноярск, 1978. - 156 с.
10. Дубина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 11. - С. 3-10.
11. Дорохов А.С. Как себя вести: беседа о вежливости и правилах поведения. - М.: Просвещение, 1979. - 84 с.
12. Ермолаева М. Психологические методы развития навыков общения и эмоциональных состояний дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1995. - № 9. - С. 34 - 38.
13. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 2005. - 365 с.
14. Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения. - М. Владос, 2001. - 224 с.
15. Курочкина И. Дошкольник и этикет // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 3. - С. 12 - 17.
16. Курочкина И.Н. О культуре поведения и этикете // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 8. - С. 15 - 17.
17. Каиров И.А., О.С.Богданова. Азбука нравственного воспитания. - М.: Просвещение, - 2000. - 178 с.
18. Ковальчук Л.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. - М.: Просвещение, 2002 г. - 112с.
19. Левшина Н.И. Речевой этикет дошкольника. - Магнитогорск: МаГУ, 2008. - 61 с.
20. Лисина М. И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника / М.И. Лисина // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. - М.: Просвещение, 1979. - 78 с.
21. Лисина М.И., Коницкая С.В. Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. - М.: Просвещение, 1974. - 238 с.
22. Мудрик А.В. Социальное развитие личности / А.В. Мудрик. - М.: Просвещение, 1986. - 324 с.
23. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1986. - 96 с.
24. Педагогическая энциклопедия. - М.: Энциклопедия, 1965. Т. 2.
25. Развитие общения дошкольников со сверстниками // Под ред. А.Г. Рузской. - М.: Педагогика, 1989. - 216 с.
26. Репина Т.А. Отношение между сверстниками в группе детского сада. - М., 1978. - 124 с.
27. Развитие общения дошкольников со сверстниками // Под ред. А.Г. Рузской. - М.: Педагогика, 1989. - 216 с.
28. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1996. - 267 с.
29. Рубинштейн С.П. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1998. - 688с.
30. Сенько Т.В. Изучение межличностного взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми. Методические рекомендации. - М.: Просвещение, 1991. - 114 с.
31. Словарь практического психолога // Сост. С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 1997. - 800с.
32. Социально-личностное развитие и воспитание дошкольников // под ред. Бабуновой Т.М. - Магнитогорск, МаГУ, 2005. - 245 с.
33. Смирнова, Е., Гударева О. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 10. - С. 63-73.
34. Смирнова, Е., Гударева О. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 3. - С. 69-75.
35. Смирнова Е., Холмогорова В. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 8. - С. 73-77.
36. Смирнова Е., Холмогорова В. Дошкольный возраст: формирование доброжелательных отношений // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 9. - С. 68-76.
37. Щеглова С. Социализация и дошкольники / С. Щеглова Н. Витяева // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 10.
38. Шипицина Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения.- С-П.: Питер, 2003. - 212 с.
39. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: Просвещение, 1987. - 412 с.
40. Юдина Т.С. Уроки вежливости // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 4. - С. 22 - 24.
41. Ядешко В. И., Сахина В. А. Дошкольная педагогика. - М.: Просвещение, 2002. - 418 с.
|
|
