СодержаниеВведение
Глава 1. Теоретический обзор проблемы влияния детско-родительских отношений на развитие Я-концепции в подростковом возрасте
1.1. Понятие Я-концепции как содержания личности
1.2. Психологические особенности развития Я-концепции в подростковом возрасте
1.3. Детско-родительские отношения как фактор формирование Я-концепции в подростковом возрасте
Заключение
Список использованной литературыВведениеАктуальность исследования. В современном обществе все больше внимания уделяется проблемам семьи, семейным отношениям. Изменения уклада общественной жизни, смена отношений внутри семьи, утеря идеалов и образцов для подражания обостряют проблему влияния родительско-детских отношений в семье на развитие Я-концепции детей подросткового возраста. Развитие Я-концепции как регулятора поведения и деятельности в значительной степени зависит от микросоциального окружения, влияющего на социальную адаптацию личности подростка, а дефицит эмоциональных контактов с матерью ограничивает возможность усвоения социального опыта и самореализации. Таким образом, требуется пристальное внимание к развитию Я-концепции в подростковом возрасте, являющимся одним из важнейших периодов становления самосознания личности.
Для отечественной и зарубежной психологии, в целом, проблематика негативного влияния отношения родителей на развитие Я-концепции детей подросткового возраста, не является новой. Отдельные вопросы и аспекты этой проблемы в той или иной степени уже исследовались ранее не только психологами, но и психиатрами, социологами, философами. Можно утверждать, что в науке сложились серьезные теоретические предпосылки решения выделенной проблемы. Так, исследования влияния депривационных условий на развитие Я-концепции подростков осуществляется в рамках нескольких направлений, среди которых следует выделить многочисленные работы по психиатрии (В.И. Гарбузов, В.А. Гурьева, А.И. Захаров, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий), социальной психологии (Ш.А. Амонашвили, И.С. Кон), психологии развития (А.Я. Варга, Б.В. Кайгородов, О.Н. Усанова, С.Н. Шаховская), педагогической психологии (Б.Н. Алмазов, А.Е. Личко), педагогике (З. Баерюнас, П.Ф. Лесгафт). Влияние роли родительских установок на формирование различных сторон личности ребенка и подростка изучается в медицинской (Д.Д. Исаев, В.Л. Юлдашев), социологической (К.Ю. Добрин, З.А. Янкова), педагогической (Л.С. Алексеева, М.А. Дмитриева) литературе.Литература1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.: Юрайт, 2010. - 816 с.
2. Акрушенко А.В., Ларина О.А., Катарьян Т.В. Психология развития и возрастная психология. Конспект лекций. - М.: Эксмо, 2008. - 128 с.
3. Альжев Д.В. Социальная педагогика. Конспект лекций. - М.: Эксмо, 2008. - 128 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология сегодня. Поиски и размышления. - М.: НОУ ВПО МПСИ, 2009. - 160 с.
5. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2008. - 363 с.
6. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - М.: Прайм-Еврознак, 2004. - 560 с.
7. Арымбаева К.М. Семья и проблемы социализации подростков // Актуальные проблемы современной науки. - 2005. - № 5. - С. 99-101.
8. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - 422 с.
9. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. - С.245-272.
10. Брушлинский А.В. Психология субъекта в изменяющемся обществе // Психологический журнал. - 1996. - №6.
11. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2008. - 448 с.
12. Волков Б.С. Психология подростка. - М.: Академический проект, Гаудеамус, 2005. - 208 с.
13. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6т. - М., 1984. - Т.4. С.5-243; Т.5. С.137-198.
14. Гуревич П.С. Психология личности. - М.: Юнити-Дана, 2009. - 560 с.
15. Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопросы психологии. - 1989. - №1. - С.11-24.
16. Зейгарник Б.В. Психология личности. Норма и патология. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2007. - 416 с.
17. Исаев В.И. Возрастная психология // Вопросы психологии. - 1998. - №5.
18. Казанская К.О. Детская и возрастная психология. Конспект лекций. - М.: А-Приор, 2010. - 160 с.
19. Каменская Е.Н. Психология личности. Конспект лекций. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 160 с.
20. Каменская Е.Н. Психология развития и возрастная психология. Конспект лекций. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 256 с.
21. Каменская Е.Н. Социальная психология. Конспект лекций. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 192 с.
22. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. - М., 1984. - 343с.
23. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. - М.: Аспект Пресс, 2009. - 320 с.
24. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2009. - 464 с.
25. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975. - 304с.
26. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. - М.: Гардарики, 2003. - 272 с.
27. Мельникова Н. А. Социальная психология. Конспект лекций. - М.: Эксмо, 2008. - 160 с.
28. Микляева А.В. Я - подросток. Программа уроков психологии. - СПб.: Речь, 2006. - 336 с.
29. Мудрик А.В. Психология и воспитание. - М.: МПСИ, 2006. - 472 с.
30. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2007. - 224 с.
31. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. - М.: Академия, 2009. - 640 с.
32. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Юрайт, Юрайт, МГППУ, 2010. - 464 с.
33. Общая психология и психология личности / Под редакцией А. А. Реана. - М.: АСТ, АСТ Москва, Прайм-Еврознак, 2009. - 640 с.
34. Ойстер К. Социальная психология групп. - М.: Прайм-Еврознак, 2004. - 224 с.
35. Петровский В.А., Калиненко В.К., Котова И.Б. Личностно-развивающее взаимодействие. - Ростов н/Д: РИО АО "Цветная печать", 1995. - 88с.
36. Повшедный А.В., Малинин В.А. Факторный подход в контексте социализации современного подростка // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2009. - № 1. - С. 20-23.
37. Простакова Т.М. Кризис подросткового возраста. - М.: Академия, 2009. - 256 с.
38. Психология подростка. Полное руководство // Под редакцией А. А. Реана. - М.: Прайм-Еврознак, 2008. - 512 с.
39. Радина Н.К., Терешенкова Е.Ю. Тендерная социализация подростков // Мир образования - образование в мире. - 2007. - № 1. - С. 131-138.
40. Райгородский Д.Я. Психология личности в 2 томах. Том 2. Отечественная психология. - М.: Бахрах-М, 2006. - 544 с.
41. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Питер, 2000. - 656 с.
42. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. - М.: Прайм-Еврознак, 2007. - 416 с.
43. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. - М.: Наука, 1997. - 54с.
44. Самыгин С.И., Никуленко Т.Г., Сущенко С.А. Возрастная психология для студентов вузов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 224 с.
45. Склярова Т.В., Носкова Н.В. Возрастная психология для социальных педагогов. - М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2009. - 336 с.
46. Социальная психология / Под редакцией А. М. Столяренко. - М.: Юнити-Дана, 2009. - 512 с.
47. Столин В.В. Самосознание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1983. - 360с.
48. Утлик Э.П. Психология личности. - М.: Академия, 2008. - 320 с.
49. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М., 1995. - 300с.
50. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология. Конспект лекций. - М.: Юрайт, Высшее образование, 2010. - 208 с.
51. Хрестоматия по детской психологии. От младенца до подростка. - М.: МПСИ, 2008. - 656 с.
52. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. - М., 1977.- 425с.
53. Шарудилова А.С. Содержание модели социализации подростков в личностно ориентированной системе образования // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2008. - № 5. - С. 104-107.
54. Шарудилова А.С. Социализация подростков в условиях личностно-ориентированной системы образования // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2006. - № 3. - С. 158-159.
55. Шорохова Е.В. Проблема "Я" и самосознания. - М., 1966.
56. Штинова Г.Н., Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика. - М.: Владос, 2008. - 448 с.
57. Шурухт С.М. Подростковый возраст. Развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности. - СПб.: Речь, 2006. - 112 с.
|
|
