Содержание1. Цель, задачи и организация исследования 2
2. Программа мероприятий по стимулированию самообразовательной деятельности студентов УНПО 11
3. Анализ результатов исследования 20
Список использованной литературы 28
Приложение 29Введение1. Цель, задачи и организация исследования
Цель: выявить и обосновать педагогические условия стимулирования самообразовательной деятельности студентов в условиях УНПО.
Гипотеза: развитие самообразовательной деятельности студентов НПО может быть успешным, если будут выполнены следующие педагогические условия:
" на основе личностно-деятельностного подхода сформированы содержание самообразовательной деятельности студентов в системе начального профессионального образования;
" разработана Программа педагогического стимулирования самообразовательной деятельности студентов в УНПО.
Задачи:
1.Провести анализ опыта организации самообразовательной деятельности студентов УНПО.
2.Разработать программу мероприятий по стимулированию самообразовательной деятельности студентов УНПО.
3.Провести опрос студентов (преподавателей) по оценке эффективности Программы.
Методы исследования: наблюдение, беседы, опросы, изучение содержания учебных планов, анкетирование и др. (мат статистику не надо)
База исследования. Профессионально-техническое училище № 49 в г. Миассе (ПТУ № 49).
В соответствии с Моделью учебного плана для учреждений начального профессионального образования и спецификой профессий в учебном плане выделены три цикла предметов блока профессиональной подготовки: общетехнический (основы пользования персональным компьютером) общепрофессиональный (материаловедение, швейное оборудование, рисунок, художественное проектирование одежды, основы конструирования и моделирования одежды, история костюма, основы художественной графики одежды); профессиональный (основы технологии изготовления швейных изделий - базовый курс; технология индивидуального пошива и ремонта одежды, производственное обучение, практика - специальный курс).
В соответствиЛитература1. Андреев, В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. - 3-е изд. / В.И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2003.
2. Бухарова Г.Д., Старикова Л.Д. Общая и профессиональная педагогика. - М.: Академия, 2009.
3. Виненко В.Г. Общие основы педагогики. - М.: Дашков и Ко, 2009.
4. Гузеев В.В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии. - М.: НИИ школьных технологий, 2004.
5. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики. - М.: Гардарики, 2009.
6. Полдолина М.Л. Как подготовить конкурентоспособного выпускника. - М.: Академия профессионального образования, 2003.
7. Титов В.А. Общая педагогика. Конспект лекций. - М.: А-Приор, 2009.
|
