СодержаниеВведение 3
Глава 1. Проблема самостоятельной работы учащихся начальных классов 5
1.1. Самостоятельная работа как средство формирования общеучебных умений и навыков младших школьников 5
1.2. Особенности курса "Окружающий мир" в начальной школе 7
Глава 2. Самостоятельная работа на уроках окружающего мира в начальных классах 12
2.1. Формы и методы организации самостоятельных работ на уроках окружающего мира 12
2.2. Моделирование как один из методов организации самостоятельных работ на уроках окружающего мира 16
Заключение 18
Список использованной литературы 20ВведениеАктуальность. Начальная школа - важнейший этап интенсивного на-копления знаний об окружающем мире, развития многогранных отношений младшего школьника к природному и социальному окружению, способст-вующий становлению личности, формированию экологической культуры.
Одной из основных задач преподавания окружающего мира в началь-ной школе является развитие самостоятельности учащихся, подготовка их к самостоятельной деятельности Возможные пути ее реализации намечаются авторами современных школьных программ, учебных и методических посо-бий
Актуальность проблемы формирования самостоятельности в методиче-ской науке неоднократно подчеркивалась педагогами, обращавшимися в сво-их исследованиях к различным ее аспектам В. В. Голубков в "Методике пре-подавания литературы" называл задачу развития читательской самостоятель-ности "общей задачей нашей школы, стремящейся к развитию у учащихся навыков самостоятельности, инициативы и творчества", выделял специаль-ный "метод самостоятельной работы".
Практика показала, что гуманизация современной школы осуществля-ется в условиях все убыстряющихся темпов преобразований во всех сферах общественной жизни. Результатом этого стало появление общественной не-обходимости побуждения личности к постоянному саморазвитию. Быстрые темпы внедрения новых технологий, технических устройств, способов реали-зации общественных отношений требуют включения в саморазвитие, которое определяется не столько собственной потребностью человека в самореализа-ции, сколько общественной необходимостью в социальных преобразованиях, большой массы людей. Поэтому для современной системы образования стала актуальной проблема выработки систЛитература1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: методика обучения. - М.: Вентана-Граф, 2005.
2. Козина Е.Ф. Практикум по методике преподавания интегратив-ного курса "Окружающий мир". - М.: Академия, 2007.
3. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в началь-ных классах. - М.: Педагогическое общество России, 2009.
4. Поглазова О.Т. Методические рекомендации по изучению интег-рированного курса Окружающий мир: Пособие для учителя. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2008.
5. Титов В.А. Педагогика начальной школы. Конспект лекций. - М.: Приор-издат, 2008.
6. Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным мето-дикам обучения. - СПБ.: Питер, 2009.
7. Шалаева Г. Окружающий мир. - М.: АСТ, Слово, 2009.
|
