СодержаниеВведение 3
Глава 1. Развитие музыкальных способностей у детей 6
1.1. Музыкальные способности 6
1.2. Музыка как средство развития ребенка 8
1.3. Игры, способствующие развитию музыкальных способностей 15
Глава 2. Методики и методические разработки 19
2.1. Методики обучения игре на фортепиано 19
2.2. Методические разработки 21
Заключение 36
Список использованной литературы 39ВведениеАктуальность. Все современные родители стараются как можно раньше начинать развивающие занятия для своих малышей, тем самым удовлетворяя большую познавательную потребность ребенка. И это правильно. Не стоит только забывать о том, что первыми учителями, порой сами не замечая того, являются сами родители малыша, то есть мы с вами. Поэтому именно на нас лежит большая доля ответственности за то, каким вырастет наш ребенок.
Исследования ученых разных стран подтвердили то, что во время музыкальных, именно музыкальных, занятий у ребенка в работе задействованы оба полушария головного мозга, что способствует интенсивнейшему интеллектуальному развитию.
Мы родились с возможностью воспроизводить звуки, а звук - это строительный кирпичик для (со)здания музыки, наш организм очень чутко реагирует на окружающий нас звуковой (то есть частотный ) фон и отвечает ему резонансом (созвучием), если этот фон приятен, комфортен для жизни, то есть укрепляет, оздоравливает организм.
В наше время метод универсального музыкального обучения почти не используется из-за организационных сложностей и дороговизны всего, в том числе, к сожалению, и инструментов. В абсолютном большинстве случаев современным родителям приходится ограничиться каким-либо одним музыкальным иЛитература1. Артоболевская А. Хрестоматия маленького пианиста. - М.: Русское Музыкальное Издательство РМИ, 2006.
2. Брянская Ф., Гервагина Е. Фортепианная школа Фаины Брянской (комплект из 3 книг). - М.: Классика-XXI, 2008.
3. Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. - М.: Таланты - XXI век, 2006.
4. Королькова И. Первые шаги маленького пианиста. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
5. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. - М.: Кифара, 2007.
6. Милич Б. Фортепиано. Маленькому пианисту. - М.: Кифара, 2006.
7. Обучение игре на фортепиано по Леймеру-Гизекингу. - М.: Классика-XXI, 2009.
8. Первые шаги маленького пианиста / Составители Г. Баранова, А. Четверухина. - М.: Музыка, 2007.
9. Психология музыки и музыкальных способностей. - М.: АСТ, Харвест, 2006.
10. Пчелкина Т. Диагностика и развитие музыкальных способностей. Дидактические игры на занятиях с младшими школьниками. - М.: Чистые пруды, 2006.
11. Рябухина Н. Давай поиграем! Учебное пособие для обучения игре на фортепиано детей 4-6 лет. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
12. Смирнова Т.И. Хрестоматия для фортепиано. Младшие классы ДМШ. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
13. Смирнова Т.И, Интенсивный курс по фортепиано. - М.: Грааль, 2007.
14. Теория и методика обучения игре на фортепиано: учебное пособие. - М.: Владос, 2006.
15. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. - М.: Наука, 2006.
16. Яфальян А.Ф. Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
|
