СодержаниеВведение 3
Глава 1. Рисование в старшей группе 6
1.1. Изучение формы предметов 6
1.2. Руководство работой детей в процессе рисования 11
Глава 2. Технологию обучения приемам рисования старших дошкольников 16
2.1. Обучение цвету и цветопередаче 16
2.2. Отработка приемов владения кистью и карандашом 21
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Приложение 29ВведениеАктуальность. Рисование является одним из важнейших средств позна-ния мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоя-тельной практической и творческой деятельности ребёнка.
Обучение рисованию в дошкольном возрасте предполагает решение трёх взаимосвязанных задач:
" во-первых, необходимо пробудить у детей эмоциональную отзыв-чивость к окружающему миру, родной природе, к событиям нашей жизни;
" во-вторых, сформировать у них изобразительные навыки и умения.
" в-третьих, развитие творческого потенциала у подрастающего по-коления.
В процессе рисования у ребёнка совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творче-ские способности.
Нужно отметить, что почти все дети рисуют. А это значит, что в дошко-льном возрасте рисование должно быть не самоцелью, а средством познания окружающего мира. Рисуя, ребёнок развивает определённые способности: зри-тельную оценку формы, умение ориентироваться в пространстве, чувствовать цвета. Развиваются также специальные умения и навыки: зрительно-моторная координация, свободное владение кистью руки, что очень поможет будущему школьнику. Кроме того, занятия по рисованию доставляют детям радость, соз-дают положительный настрой.
Известно, что обучение детей дошкольного возраста рисованию сущест-венно отличается от обучения этому взрослых. Многочисленные исследования по проблеме детского творчества в рисовании, говорят о том, что детское твор-чество носит субъективный характер,Литература1. Аверьянова А.П. Изобразительная деятельность в детском са-ду. - М.: Мозаика-Синтез, ТЦ Сфера, 2007.
2. Герасимова А.С. Учусь рисовать. - М.: Астрель, Сова, 2008.
3. Евдокимова М.М. Учимся рисовать карандашами. - М.: Дро-фа, 2007.
4. Изобразительная деятельность. Разработки занятий. Старшая группа. - М.: Корифей, 2009.
5. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
6. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомен-дации. - М.: Карапуз-Дидактика, 2008.
7. Малышева А.Н. Учимся рисовать и готовим руку к письму. Лучшие упражнения для детей 5-6 лет. - М.: Академия Развития, 2008.
8. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: планирование, конспекты занятий. - СПб.: КАРО, 2007.
9. Пантелеев Г.Н. Детский дизайн: художественное творчество в детском саду, начальной школе и семье. - М.: Карапуз-Дидактика, 2006.
10. Селютин И. Учимся рисовать. - М.: АСТ, Агата, 2008.
11. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в дет-ском саду. Средняя группа. Программа, конспекты. - М.: Владос, 2006."
|
