СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.1.ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА 5
1.2.ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ РЕБЕНКА. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ 7
1.3. ГУМАНИЗАЦИЯ ЦЕЛЕЙ И ПРИНЦИПОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 15
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ДОУ № 277 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49ВведениеСовременная действительность накладывает свой отпечаток на развитие взаимоотношений в коллективе детской организации. Конец ХХ - начало ХХI века четко провозгласили роль каждого человека в организации процесса жизнедеятельности вообще и конкретного коллектива единомышленников в частности. Это касается и коллективов, где происходит развитие детей.
Коллектив детского дошкольного учреждения - это группа детей, которые объединены общим руководством, совместными решениями тех или иных вопросов и непосредственными контактами друг с другом.
При этом дети именно в дошкольном возрасте начинают вступать в определенные межличностные отношения, которые находятся в стадии формирования и последующего развития.
При этом в детском коллективе проявляются специфические социально - психологические процессы, направленные на организацию взаимодействия детей при осуществлении вербальных и невербальных коммуникаций .
Ребенок, который является членом коллектива, испытывает его воздействие. Согласно этому воздействию он организует собственное поведение в рамках деятельности в данной организации.
При этом поведение ребенка может быть как позитивным, так и негативным.
Осуществляя межличностное взаимодействие, ребенок выстаивает свое поведение, руководствуясь не только собственными чувствами и эмоциями, но и в соответствии с тем, какая микросреда имеется в данный момент в коллективе детей.
Каждый человек является элементом системы, которая носит название "сообщество людей". При этом роль каждого в общем процессе незаменима и важна. В дошкольном возрасте как раз идет формирование основ ощущения сопричастности к сообществу, проявляются первые признаки межличностного взаимодействия изначально под управлением взрослого человека, а затем и непосредственно при общении детей друг с другом.
Начало воспитания и образования ребенка; в дошкольном учреждении всегда сопровождается так называемым периодом адаптации этого ребенка к новым для него условиям существования.
Цель данной работы - определить специфику дошкольного общественного воспитания на современном этапе развития общества.
Задачи работы:
- определить особенности периода дошкольного детства;
- выявить специфику создания условий для организации пребывания ребенка в ДОУ;
- исследовать особенности организации общественного дошкольного воспитания детей на примере ДОУ № 277.
Для проверки поставленных задач использовался комплекс следующих исследований:
- теоретический (анализ, синтез, абстрагирование и конкретизация, аналогия и моделирование, анализ педагогического опыта);
- эмпирический (опытно - экспериментальная работа, изучение и обобщение передового опыта работы, наблюдение и анкетирование, беседы и эксперимент).Литература1. Гриднева Т.В. Ребенок идет в детский сад // Обруч. 1997 № 4.
2. Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия ДОУ с семьёй // Дошкольное воспитание 2000 № 2.
3. Доронова Р.А., Гербова О.С. Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада - М.; 1994.
4. Дошкольные учреждения и семья / под ред. Дороновой Т.Н., Соловьёвой Е.В. - М.; 2001.
5. Жадинец особенности и сложности периода адаптации //Дошкольное воспитание 1983 № 11.
6. Железку Р. Психологические условия адаптации //Дошкольное воспитание 1982 № 6.
7. Жорняк Е. Просто ли играть // Игра и дети 2001 №2.
8. Загик Л.В., Иванова В.М. Воспитатели и родители. - М.; 1985.
9. Каиров А.И. Педагогическая энциклопедия. - М.; 1964.
10. Калинина Р. , Семенова Л., Яковлева Г.. Ребенок пошел в детский сад // Дошкольное воспитание 1998 №4.
11. Калинина Р.Л., Семенова П.Л. Яковлева Г.Ю. Ребенок пошел в детский сад // Дошкольное воспитание 1998 №4.
12. Калинина Р.Ю. Вопросы адаптации детей к детскому саду // Дошкольное воспитание 1998 № 4.
13. Каплан В.В. Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад. // Дошкольное воспитание 1987 № 5.
14. Коломинский Я.Л. Становление социальности у детей раннего возраста // Вопросы психологии 1991 № 6.
15. Ладодо К., Дружинина Л. Витаминизация пищи для детей раннего и дошкольного возраста // Дошкольное воспитание 1996 №4.
16. Ладодо К., Дружинина Л. Роль витаминов в детском питании // Дошкольное воспитание 2001 № 6.
17. Ладодо К.С. Значение питания в детском возрасте // Дошкольное воспитание 1989 №1.
18. Лебедева Н.Т. Как выбирать игрушки детям. - М.; 1959.
19. Михайленко М., Короткова Н. Как играть с малышом дома // Дошкольное воспитание 1985 № 6.
20. Мышкис А.И. О некоторых вопросах адаптации // Дошкольное воспитание 1980 № 6.
21. Немов Р.С. Словарь - Справочник "психологии". - М.; 2003.
22. Ожегов С.И., Шведова И.Ю. Токовый словарь русского языка. - М.; 1995.
23. Островская Л. Детский уголок дома// Дошкольное воспитание 1980 № 11.
24. Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. - М.; 1990.
25. Остроухова А. Успешная адаптация. Как её "измерить"? // Обруч. 2000 № 3.
26. Павлова Л. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей раннего возраста // Дошкольное воспитание 2002 № 8.
27. Пантюхина Г.В. Ребенок идет в детский сад // Дошкольное воспитание 1990 № 9.
28. Патока В. Адаптация учащихся первых классов к школе // Фэн хэм мэктэб. 2000 №№ 1,2.
29. Паунова С. Гигиенические навыки с малых лет // Дошкольное воспитание 1993 №1.
30. Печора К.Л. О подготовке детей к детскому саду //Дошкольное воспитание 1987 № 4.
31. Праздников В.П. Закаливание детей дошкольного возраста. - М.; 1982.
32. Психологический словарь / под ред. Давыдова В.В., Запорожца А.В. - М.; 1983.
33. Синичкина Н. Вопросы адаптации ребенка к детскому саду // Фэн хэм мэктэб. 2001 № 1.
34. Смирнова Е. Ранний дошкольный возраст // Дошкольное воспитание 1998 № 3.
35. Соловьёва Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада // Дошкольное воспитание 1993 № 8.
36. Теплюк С.М. Как подготовить малыша к детскому саду // Дошкольное воспитание 1991г. № 8.
37. Терентьева Г. Гигиенические рекомендации к одежде // Дошкольное воспитание 1980 № 10.
38. Тонкова - Ямпольская Р.В., Черток Т.Я., Алферова И.Н. Основы медицинских знаний - М.; 1993.
39. Черток Т.Я. Проблемы адаптации детей к посещению детского сада // Дошкольное воспитание 1995 №2.
40. Шиповалова И. Решаем проблемы адаптации детей в детском саду // Фэн хэм мэктэб. 2001 №№ 10-11.
41. Юртайкин В.Н. Адаптация детей с отклонениями в развитии к ДОУ // Дошкольное воспитание. 2000 № 3.
|
