Содержание1. Предмет философии, методологии и логики науки. 3
2. Классический и неклассический философские образы науки. 9
3. Современный антропологический кризис и трансформация образа науки 10
4. Наука как феномен культуры. Границы науки. 11
5. Наука как социальный институт. 13
6. Специфика научного познания. Научное и вненаучное познание. 18
7. Понятие социального познания. Соотношение социального и гуманитарного познания. 23
8. Специфика социального познания. 26
9. Принципы научного познания. 29
10. Стиль мышления как методологический регулятив развития научного знания. 30
11. Скептицизм как методологический принцип. 32
12. Познание и коммуникация. 33
13. Понимание и его место в структуре познавательной деятельности. Понимание и герменевтика. 34
14. Познание и язык. 38
15. Эмпирический уровень научного познания: структура, функции. 40
16. Методы и формы эмпирического познания. 43
17. Гносеологическая природа и гносеологические функции факта в науке. 46
18. Теоретический уровень научного познания: структура и функции. 49
19. Теоретический уровень научного познания: методы и формы. 54
20. Научная проблема: сущность, виды, пути решения. 62
21. Научная теория: содержание, виды, функции. 64
22. Абстракция в научном познании: виды, функции. 68
23. Научные понятия: виды, функция, развитие. Сенсуалистическая и рационалистическая программы обоснования научного знания. 71
24. Описание и предсказание как функции научного знания. 76
25. Объяснение как функция научного знания. 79
26. Априорное познание и наука. 83
27. Опыт, интуиция, интеллект. 86
28. 3нание и вера. 91
29. Научная картина мира: исторические формы, функции. 96
30. Парадигма: понятие, структура, роль. 98
31. Верификация как метод проверки научного знания. 100
32. Фальсификация как метод проверки научного знания. 102
33. Философские основания науки. 104
34. Обоснование научного знания. 106
35. Философские модели динамики науки (Поппер, Фейерабенд). 107
36. Философские модели динамики науки (Лакатос). 111
37. Философские модели динамики науки (Кун). 113
38. Революция как форма развития науки. 115
39. Наука и нравственность. Этос науки. Социальная ответственность ученого. 121
40. Гипотеза как форма развития научного познания. 122ВведениеФилософия включает в себя учение об общих принципах бытия мироздания (онтология или метафизика), о сущности и развитии человеческого общества (социальная философия и философия истории), учение о человеке и его бытии в мире (философская антропология), теорию познания, проблемы теории познания и творчества, этику, эстетику, теорию культуры и, наконец, свою собственную историю, т.е. историю философии, которая являет собой существенную составляющую предмета философии: история философии есть часть содержания самой философии. Так исторически сложился предмет философии, т.е. круг ее специфических разделов и проблем, так теоретически и практически, т.е. организационно и педагогически, дифференцировались ее разделы. Разумеется, это деление носит в известной мере условный характер: все эти разделы образуют некое едино-цельное образование, в котором все составляющие тесно переплетаются друг с другом.
Предмет философии - не одна какая-нибудь сторона сущего, а все сущее во всей полноте своего содержания и смысла. Философия нацелена не на то, чтобы определить точные границы и внешние взаимодействия между частями и частицами мира, а на то, чтобы понять их внутреннюю связь и единство.
Таким образом, основные усилия осознавшей себя философской мысли, начиная с Сократа, направляются к тому, чтобы найти высшее начало и смысл бытия. Уникальность и смысл бытия человека в мире, отношение человека к Богу, проблемы сознания, идея души, ее смерть и бессмертие, идеи познания, проблемы нравственности и эстетики, социальная философия и философия истории, а также история самой философии - таковы, говоря предельно кратко, фундаментальные проблемы (или разделы) философской науки, таково ее предметное самоопределение.Литература
|
|
