СодержаниеВведение..........................3
Глава I. Теоретический обзор по проблемам психологической культуры пользователей Интернет..........................6
1. Анализ исследований по проблеме "психологическая культура" 1.1 Подходы к понятию "психологическая культура".............6
1.2 Исследование структуры психологической культуры........12
2. Психологические особенности пользователей сети Интернет в контексте психологической культуры
2.1 Развитие русскоязычного Интернета: гендерные и возрастные аспекты..21
2.2 Социально-психологические аспекты общения
пользователей Интернет........................25
2.3 Мотивация пользователей Интернет...................31
Глава II. Организация и методы исследования
1.Описание исследовательских методик ..................36
2.Описание хода исследования......................43
3.Методы математической обработки результатов..............43
Глава III. Результаты исследования
1. Описание сравнительного анализа средних показателей.........46
2. Описание результатов корреляционного анализа............51
3.Описание результатов факторного анализа..............62
4.Описание результатов анкетирования группы пользователей Интернет..67
5.Выводы .................................68
Заключение............................66
Список использованной литературы...................69
Приложения.............................73ВведениеМир Интернет представляет собой огромное поле для исследований психологов, социологов, маркетологов и многих других специалистов. В России Интернет появился несколько позже, чем в других странах, но развивается он с большой скоростью и привлекает внимание всех людей, кто активно работает, учится. В международной сети Интернет для человека любого возраста и профессии существует много полезной и интересной информации. Глобальная сеть Интернет представляет собой огромное информационное поле, и кроме этого дает новые возможности разнообразным видам общения и развлечения.
Применение компьютерных сетей ведет к значительным структурным и функциональным изменениям в психической деятельности человека. Эти изменения затрагивают познавательную, коммуникативную и личностную сферы, потребностно-мотивационную регуляцию деятельности. Происходят изменения в общей культуре человека, а следовательно и в такой составляющей как психологическая культура личности.
Актуальность данной работы: в связи с распространением влияния Интернет на многие сферы жизнедеятельности общества стало важным выявление уровня психологической культуры населения, поиск и разработка средств по его повышению. Мы считаем, что такие исследования необходимы нашему обществу, стремящемуся к повышению общего культурного уровня населения и развитию науки и техники.
Цель исследования: изучение культурно-психологического потенциала личности пользователя.
Предмет исследования: особенности психологической культуры студентов пользователей Интернет и непользователей Интернет.
Объект: студенты старших курсов гуманитарных и технических факультетов в возрасте 18-25 лет, пользователи Интернет (25 девушек и 25 юношей), и незнакомые с Интернет (25 юношей и 25 девушек).
Гипотезой данного исследования является предположение о наличии достоверных различий между особенностями психологической культуры пользователей Интернет и незнакомых с Интернет.
Задачи:
1.Анализ литературных источников по разработке понятия психологическая культура, а также психологических особенностей пользователей Интернет
2. Подбор адекватного комплекса методик и разработка методики "Понятия".
3. Проведение исследования и статистическая обработка полученных данных:
а). Определить уровень психологической культуры пользователей и непользователей Интернет;
б). Выявить особенности общения и поведения пользователей Интернет и незнакомых с Интернет;
в). Определить достоверность различий между группами пользователей и непользователей, а также между юношами и девушками;
г). Исследовать структуру взаимосвязей между уровнем психологической культуры особенностями общения в обеих группах.
4. Анализ и интерпретация полученных результатов.
Методы исследования: для реализации поставленных задач использовались:
1. Методика "Культурно-психологический потенциал" О.И.Моткова
2. Опросник К.Н.Томаса по выявлению стиля поведения в конфликтной ситуации
3. Методика Т.Лири (определение типа межличностных отношений)
4. Методика определения самооценки
5. Методика "Понятия" (определение уровня психологической грамотности)
6. Опросник "Готовность обращения за психологической помощью"
7. Социологическая анкета для пользователей Интернет
8. Тест К.С.Янга на виртуальную зависимость
Научная новизна и теоретическая значимость данной работы состоит в том, что исследование посвящено малоизученному явлению - психологической культуре личности, а также влиянию Интернет на психологию пользователя. Проанализированы различные подходы к разработке понятия психологической культуры и выделены основные компоненты и уровни развития данного явления.
Практическая значимость состоит в разработке методики для определения психологической грамотности человека. Полученные данные можно будет использовать в работе психологических и кадровых службах организаций и предприятий, а также для психологов работающих в школах и ВУЗах.Литература1. Алешина Ю.Е., Гозман Л. Я. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987.- 120 с.
2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
3. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник МГУ. 1996. Серия 14. Психология, №4. С. 14-20.
4. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета. 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М., 2000. С.55-60.
5. Арестова О.Н., Войскунский А.Е. Исследование половых различий при работе с Интернетом на примере российских пользователей/ Московский государственный университет. Сборник Гуманитарные исследования в Интернете. Под ред. Войскунского А.Е. - М.: Можайск-Терра, 2000. - 432 с.
6. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры. Введение в культурологию. М.: Народная Академия культуры и общечеловеческих ценностей,1993. - 350с.
7. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология или конструирование миров. М., 1996. - 768 с.
8. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал, т.19, №1, С.89-100.
9. Белинская Е.П. К проблеме групповой динамики сетевого сообщества. 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. М., 2000. С.249-251.
10. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 200 с.
11. Бодалев А.А. Психология межличностных отношений // Вопросы психологии. 1993. N 2. С. 86-88.
12. Жичкина А.С. Социально-психологические аспекты общения в Интернете. http://flogiston.ru/projects/articles/refinf.shtml
13. Зимняя И.А. и др. Общая культура человека в системе требований государственного образовательного стандарта. М., 1999. - 67 с.
14. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М.: Тривола, 1994. - 304 с.
15. Иванова С.Л. Современное образование и психологическая культура педагога. Псков, 1999. - 564 с.
16. Кимберли С.Янг Диагноз - интернет-зависимость.// Мир Internet, №41, 2000.
17. Климов Е.А. Введение в психологию труда: учебник для вузов. М., 1998. С. 306 - 310.
18. Климов Е.А. О предполагаемых путях психологического образования в стране.// Газета Московский Университет, №2 доп., 1999.
19. Климов Е.А. Сообщество психологов России: сущее и должное // Вопросы психологии. 2000. №6.
20. Колмогорова Л.С. Сравнительное изучение особенностей становления психологической культуры старшеклассников и студентов-первокурсников. // Педагог, 1999. №6
21. Колмогорова Л.С. Становление психологической культуры личности как ориентир современного образования// Педагог, №3, 1997.
22. Лукьянова М.И. Взаимодействие школьного психолога с учителями - основа развития их компетентности// Психологическая наука и образование, 1999, №3-4
23. Мещеряков Б.Г., Мещерякова И.А. Введение в человекознание. М: Изд-во Московского государственного университета культуры, 1994. - 320 с.
24. Мотков О.И. Психологическая культура личности// Школьный психолог, №8, 1999.
25. Нестеров В. К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете. http://flogiston.ru/projects/articles/netemotions.shtml
26. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики: пособие для студентов психологических ф-тов. И., 1995. - 509 с.
27. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. - 376 с.
28. Практическая психология образования. Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1997. - 527 с.
29. Предчувствие портрета: Сборник психологических тестов./ Сост. Е.Владимирова. - Екатеринбург, 1992. - 160 с.
30. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии. Под ред. М.К.Тутушкиной. - СПб. - 352 с.
31. Семикин В.В., Шестакова Р.В. Культуросообразная профессионально-образовательная среда как механизм становления социально-психологической культуры специалиста// Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях. СПб, 1999.
32. Соколова В.З. Культура общения. Программа с практическими рекомендациями учителю по проведению уроков в 9-ых классах. Новгород, 1994. - 47 с.
33. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. Т. 3. М., 1981.
34. Философский энциклопедический словарь. М.: Цифра, 1997.
35. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования/ Под ред. Дружинина В.Н. /РАН Институт психологии. М.-Томск: Изд-во "Барс", 1997. - 392 с.
36. Шевченко И.А. Некоторые психологические особенности общения посредством Internet. http://www.flogiston.ru/projects/articles/shevchenko.shtml
|
|
