, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Активные и интенсивные методы обучения

Тема/Вариант	Активные и интенсивные методы обучения
Предмет	Педагогика
Тип работы	реферат
Объем работы	17
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 3 1. Классификация методов обучения 4 1. 1. Классификация методов обучения по уровню активности учащихся. 4 1. 2. Классификация методов обучения по источнику получения знаний 7 1. 3. Классификация методов обучения по дидактической цели 9 1. 4. Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся 9 1. 5. Классификация методов обучения на основе целостного подхода к процессу обучения. 12 1. 6. Бинарные и полинарные классификации 13 2. Активные и интенсивные методы обучения 14 Заключение 16 Список литературы 17

Введение

Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения. Методы обучения - это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. Существуют и другие определения методов обучения. Методы обучения есть способы работы учителя и учащихся, с помощью которых достигается усвоение последними знаний, умений и навыков, а также формирование их мировоззрения и развитие познавательных сил (М. А. Данилов, Б. П. Есипов). Методы обучения - это способы взаимосвязанной деятельности педагогов и учеников по осуществлению задач образования, воспитания и развития (Ю. К. Бабанский). Методы обучения - это способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом (И. Ф. Харламов). Методы обучения - система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения (Г. М. Коджаспирова). Методы являются одним из механизмов, способов осуществления педагогически целесообразного взаимодействия преподавателя и учащихся. Сущность методов обучения рассматривается как целостная система способов, в комплексе обеспечивающих педагогически целесообразную организацию учебно-познавательной деятельности учащихся. Таким образом, понятие метода обучения отражает во взаимосвязи способы и специфику обучающей работы преподавателя и учебной деятельности учащихся по достижению целей обучения.

Литература

1. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 2006. 2. Педагогика: Учебник для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 2002. 3. Сластенин В. А. Общая педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина: М., 2005. 4. Харламов И. Ф. Педагогика: Компакт, учеб. курс. Минск.: Университетское, 2004. 5. Хуторской А. В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб: Питер, 2001.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте