СодержаниеВведение 3
Глава 1 Элективные курсы как эффективное средство предпрофильной подготовки. 5
1.1. Понимание и особенности предпрофильной подготовки в современной общеобразовательной школе. 5
1.2. Место и особенности курсов по выбору и элективных курсов в образовательной практике 27
Глава 2 Разработка элективного курса по теме "Компьютерная графика" 53
2.1. Теоретико-методологическое обоснование элективного курса по теме "Компьютерная графика". 54
2.2. Содержание элективного курса 61
Заключение. 66
Список использованной литературы 67
Приложение 1. 69ВведениеАктуальность исследования. Выбор пути ? вечная человеческая проблема, и роль школы в ее решении в настоящее время особенно велика. Предпрофильная подготовка рассматривается как подготовительная ступень профильного обучения, нацеленная на создание благоприятных условий для жизненного личностного самоопределения учащихся ? выпускников основной общеобразовательной школы, для осознанного и минимально рискованного выбора профиля обучения на старшей ступени общего образования. Именно в 9-м классе, в данный возрастной период, наиболее интенсивно формируются ценностные установки, личностные ориентации, проявляются те или иные способности, выявляется интерес к выбору профессии.
Одной из важнейших задач предпрофильной подготовки является выявление профессиональных интересов и возможностей учащихся на основе широкой палитры элективных курсов, направленных на формирование представлений о характере профессионального труда людей.
Выбор учащегося ложится в основу определения своей дальнейшей образовательной траектории, которая будет реализована либо в учреждениях начального или среднего профессионального образования, либо на старшей ступени общего образования в рамках профильного обучения. Во втором случае учащийся будет иметь возможность для уточнения или изменения своих образовательных и жизненных планов, в процессе выбора и освоения профильных и элективных курсов.
Особое значение имеют элективные курсы по информатике позволяющие выявить средствами предмета информатики профессиональный интерес личности. Изучение информатики оказывает значительное влияние на развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование нового типа мышления, так называемого операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, а также открывает новые возможности для овладения такими современными методами научного познания, как формализация, моделирование, компьютерный эксперимент и т.д. Информационная компонента становится ведущей составляющей технологической подготовки человека, в какой бы сфере деятельности ему ни пришлось работать в будущем.
Разработка и организация элективных курсов это достаточно сложный и трудоемкий процесс, и не всегда у современного учителя хватает времени на разработку собственных авторских курсов. В связи с этим разработка элективных курсов для предпрофильной подготовки по информатике является достаточно актуальной проблемой.
Объект исследования: предпрофильная подготовка школьников.
Предмет исследования: элективные курсы по информатике для предпрофильной подготовки.
Цель исследования: разработать элективный курс по информатике для предпрофильной подготовки.
В соответствии с указанным объектом, предметом и для достижения цели были определены следующие задачи исследования:
" Изучить нормативную, методическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
" Выявить особенности элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки;
" Провести сравнительный анализ элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки;
" Разработать элективный курс по информатике для предпрофильной подготовки;
" Предложить методические рекомендации по использованию разработанном курсе в предпрофильной подготовке школьников.
Практическая значимость заключается в том, что разработанный элективный курс по информатике может использоваться преподавателями в учебном процессе школы в рамках предпрофильной подготовки.
Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, литературы и приложения.ЛитератураСписок использованной литературы
1. Баранников А.В. Элективные курсы в профильном обучении// http://www.rusedu.info.- .-. [Электронный ресурс]- (03 февраля, 2005).
2. Каспржак А. Элективные курсы: типология и задачи//Директор школы.-2006.-№3.-С.53-57.
3. Кинзибаева И.Г. Элективные курсы - требования к разработке//Мастер-класс: приложение к ж. "Методист". - 2006.-№7.-С.10-21.
4. Кинзибаева И.Г. Элективные курсы - требования к разработке//Мастер-класс: приложение к ж. "Методист".-2006.-№8.-С.2-7.
5. Лебедев О.Е. Роль элективных курсов в создании нового поколения учебных материалов.- http://www.college.ru. - . [Электронный ресурс]
6. Орлов В.А. Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения// http://www.college.ru. - . [Электронный ресурс]
7. Петунин О.В., Трифонова Л.В. Элективные курсы на этапе предпрофильной подготовки//Школьные технологии.- 2006.-№1.-С.88-90.
8. Сафонов Г. Элективные курсы (из опыта работы по предпрофильному и профильному обучению в лицее)//Школьное планирование.-2005.-№6.-С.33-53.
9. Гринберг А.Д., Гринберг С. Цифровые изображения. - Минск, ООО Попурри, 1997.
10. Корриган Дж. Компьютерная графика. - М.: ЭНТРОП, 1995.
11. Олтман P. CorelDRAW 9. - М.: ЭНТРОП, Киев: BЕK+, Киев: Издательская группа BHV, 2000.
12. Тайц А.М., Тайц А.А. CorelDRAW П. -СПб.: БXB-Петербург, 2003.
13. Тайц А.М., Тайц A.A. Adobe PhotoShop 7. - СПб.: БХВ-Петербург, 2002.
14. Кларк Т.М. Фильтры для PhotoShop. Спецэффекты и дизайн. - М.; СПб.; Киев: ДИАЛЕКТИКА, 1999.
15. Распоряжение Правительства Российской Федерации №1756-р от 29.12.2001 г.
16. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Приказ Министерства образования России № 2783 от 18.07.2002 г.
17. Распоряжение Министерства образования России № 970-13 от 30.09.2002 г.
18. Ермаков Д. Профильное обучение: Проблемы и перспективы//М., Народное образование. 2004. №7, с.101-107.
19. Сборник документов по организации профильного обучения. // Ставрополь.2002.с.3-5.
20. Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. М., ж. Завуч. 2004. №3, с.24-40.
21. Зайцева Е.А. Технология формирования профильных классов. М., ж. Завуч. 2004. №8, с.59-63.
22. Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. М. Рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений образованием. 2003.с.15-18."
|
|
