СодержаниеВведение............................. 3
1. Понятие памяти....................... 4
2. Виды и формы памяти..................... 7
3. Основные процессы памяти.................. 16
Заключение.......................... 21
Список использованной литературы................. 23ВведениеВосприятия, в которых человек познает окружающую действительность, обычно не исчезают бесследно. Они закрепляются, сохраняются и воспроизводятся в дальнейшем в форме узнавания виденных нами предметов, воспоминания о пережитом, припоминания былого и т.д.
Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Память - основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти.
Значение памяти в жизни человека очень велико. Абсолютно все, что мы знаем, умеем, есть следствие способности мозга запоминать и сохранять в памяти образы, мысли, пережитые чувства, движения и их системы. Человек, лишенный памяти, как указывал И. М. Сеченов, вечно находился бы в положении новорожденного, был бы существом, не способным ничему научиться, ничем овладеть, и его действия определялись бы только инстинктами. Память создает, сохраняет и обогащает наши знания, умения, навыки, без чего немыслимы ни успешное учение, ни плодотворная деятельность.Литература1. Бартлетг Э. Воспоминания. М.: Мир, 1992.
2. Блонский П.П. Психологический анализ припоминания // Ученые записки Гос. науч.-исслед. ин-та психологии. М., 1940. Т. 1.
3. Гуревич Э.М. К вопросу о восприятии временной длительности и его нарушениях // Исследования по психологии восприятия. М.-Л., 1948.
4. Занков Л.В. О припоминании // Советская педагогика. 1989. №3.
5. Леонтьев А.Н. Развитие памяти. М., 1931.
6. Митькин А.А. Дискуссионные аспекты психологии и физиологии зрения // Психологический журнал. 1982. Т. III. №1.
7. Рибо Т. Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред. А.В.Запорожца, Б.Ф.Ломова, В.П.Зинченко. М., 1982.
8. Рыбников Н.А. О логической и механической памяти // Психология и неврология. 1923. №3.
9. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.
10. Рубинштейн С.Л. Проблемы психологии восприятия. Вместо предисловия// Исследования по психологии восприятия. М.-Л., 1948.
11. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2002. - 432 с.
12. Славская К.А. Процесс мышления и использование знаний // Процесс мышления и закономерности анализа, синтеза и обобщения / Под ред. С.Л.Рубинштейна. М., 1960.
13. Соловьев И.М. О забывании и его особенностях // Вопросы воспитания и обучения детей. М., 1999.
14. Фрейд З. Общая психология. М.: Норма, 2000.
15. Шардаков М.Н. Усвоение и сохранение в обучении // Ученые записки кафедры психологии Гос. пед. ин-та им. А.И.Герцена. Л., 1941. Т. XXXV.
|
|
