СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ РОССИИ 5
НАПРАВЛЕНИЯ БИБЛИОТЕКИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ПРОСВЕЩЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ 8
ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕКИ НА ПРИМЕРЕ УРОКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 28ВведениеПо мере обострения экологической ситуации в мире и в России, все больше возникает необходимость формирования экологического сознания у каждого гражданина планеты. Экологическое образование и просвещение становится неотложным и важным делом всего человечества, желающего выжить в непростых условиях и обеспечить новым поколениям условия, благоприятные для продолжения жизни. Именно образование, опирающееся на культуру, формирует основу духовности и нравственности человека.
Одной из стратегических задач, определенных Законом "Об охране окружающей природной среды", определено создание в стране системы всеобщего комплексного непрерывного экологического образования и воспитания. Закон предусматривает деятельность всех структур исполнительной власти от федерального до местного уровня по осуществлению в стране экологического образования, просвещения и воспитания населения.
За последнее десятилетие в России накоплен огромный опыт экологического образования, просвещения и воспитания населения. Большой блок в этой системе составляет экологическое просвещение, под которым понимается распространение экологических знаний и образования. Через просвещение проходит практически все население от мала до велика.
Именно это направление работы является приоритетным в деятельности таких учреждений, как библиотеки, обладающие уникальными возможностями приобщения населения к информационным ресурсам, формирования у населения экологического сознания и воспитания экологической культуры как нового образа мышления, основанного на понимании социально-экономических и экологических процессов.
Поэтому система природоохранных органов, участвуя в создании системы непрерывного образования в стране в качестве государственной структуры, с готовностью пошла на тесное взаимодействие с библиотеками.
Проблемы, тем или иным образом связанные с состоянием окружающей нас природной среды, все сильнее вторгаются в нашу жизнь. Закрывать глаза на проблемы экологии становится не только невозможно, но и опасно. Наука, само название которой еще несколько десятилетий назад было известно только специалистам, становится одной из самых актуальных в наши дни. Научно-технические библиотеки, которые по характеру своей деятельности собирают и хранят литературу по экологии, не могут оставаться в стороне от движения в защиту окружающей среды.
Какова же роль библиотеки в экологическом просвещении и воспитании школьников? Совершенно очевидно, что библиотеки могут вносить огромный вклад в экологическое воспитание и образование, собирать, систематизировать, делать доступной для пользования детей самую разную информацию, касающуюся экологических проблем.
Цель работы:
Изучить роль библиотек в экологическом просвещении и воспитании школьников.
Задачи:
Рассмотреть библиотеку как центр экологической информации России.
Изучить направления библиотеки в экологическом просвещении и воспитании школьников.
Представить практическую деятельность библиотеки на примере урока для учащихся младших классов.
Структура работы:
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.Литература1. Бабанова Т. А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. М.: Просвещение, 1993,
2. Боголюбов С. А. Природа: что мы можем. М. - 1987.
3. Библиотека и экология: проблемы и перспективы: Опыт работы б-к Нижегород. обл. / Нижегород. гос. обл. науч. б-ка. - Н. Новгород, 1998.
4. Воробьева А. Н. Экологическое образование младших школьников. // НШ. - 1998. № 6.
5. Головина С. С. Оставим детям мир земной // Библиотековедение. - 2000. - № 6.
6. В. Г. Короленко // Библиотечный вестник: Теория и практика. - Глазов, 1999. - Вып. 3.
7. Глазачев С. Н. Сохраним ценности экологической культуры. // НШ. - 1998. №6.
8. Гришева Е. А. Задания экологического содержания. М. Просвещение, 1993.
9. Гюльвердиева Л. М., Утенова З. Ю. Национальные традиции и их использование в экологическом воспитании детей. // НШ. - 1998. №6
10. Жукова И. В помощь экологическому воспитанию учащихся. // НШ. - 1998. №6
11. Иванова А. Ю. Состояние и пути совершенствования библиотечно-библиографического обслуживания научных исследований по экологии // Научные и технические библиотеки. - 1999. - № 6.
12. Изучение состава и использования экологической литературы в фондах библиотек: Метод. рекомендации / Самар. обл. науч. б-ка. - Самара, 1998.
13. Кириллова З. П. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе образования. М.: Просвещение. - 1983.
14. Кутлина Л. П., Леванова И. М. Страж природы - библиотека // Новая библиотека. - 2001. - № 2. - С. 14-15.
15. Лаврик О. Л. Информационное обеспечение региональных экологических программ // Библиотековедение. - 1998. - № 3.
16. Масленникова Н. Сердцу милый край // Библиотека1997. - № 11.
17. Мухамедьярова Р. Р. О работе экологической школы. // НШ. - 1999. №3.
18. Ниткина Н. В. Экология: источники информации: Обзор аннотир. источников библиогр. информ. по тэкологии // Мир библиографии. - 2000. - № 4
19. Пахомов А. П. Методические рекомендации к овладению экологическими знаниями. // НШ. - 1998. №6.
20. Передовой библиотечный опыт, рекомендованный для внедрения в ЦБС / Киров. Обл. науч. б-ка; Сост. Чемоданова Е. А. - Киров, 1996.
21. Породин А. Ф. Экологическая безопасность - неотъемлемое условие устойчивого развития в XXI веке // Научные и технические библиотеки. - 2001. - № 1
22. Потехина Н. Сохранить человеческое в человеке, природное в природе // Библиотека. - 1998. - № 9.
23. Сибирцева Е. Ориентир в мире знаний: Эколог.направление дея-сти б-к // Библиотека. - 2001. - № 5.
24. Церцек Н. Ф. Библиотеки России в системе непрерывного всеобщего экологического образования. Новые формы взаимодействия // Научные и технические библиотеки. - 2001. - № 3.
25. Ферб П. Популярная экология. М., Мир. - 1971.
26. Чистякова Л. А. Формирование экологической культуры. Урал. ГАРК. - 1998.
27. Яковлева Е. В. Развитие экологической культуры учащихся младшей школы. // РАО - 1996.
|
