СодержаниеВВЕДЕНИЕ 2
1. РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА 4
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕГО НАРУШЕНИЯ РЕЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ 5
3. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ 10
3.1 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ 10
3.2 КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ УРОК 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 16ВведениеОгромной проблемой в науке методика преподавания русского языка явля-ется обучение устной речи учащихся младших классов с общими речевыми на-рушениями. Эта проблема вполне раскрыта у следующих известных авторов.
Миронова С.А. в книге "Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях" в разделе "Обучение детей составлению рассказов" раскрывает со-держание и методы работы по развитию прямой речи. В книге " Нарушение ре-чи у дошкольников" (составитель Р.А. Белова-Давид). Е.Г. Корицкая и Т.А.Шимкович в главе "Формирование развернутой описательно-повествовательной речи у детей с третьим уровнем общего речевого развития" раскрывают цели работы по формированию развернутой самостоятельной опи-сательно-повествовательной речи у детей, указывают два направления работы:
1. Формирование речи ребенка с опорой на ранее данный готовый сюжет (работа над пересказом прочитанного и составлением рассказов по сюжетным картинкам и сериям последовательных картин).
2. Формирование речи ребенка без опоры на готовый сюжет.
В книге " Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательной школы " А.В.Ястребова излагает методы коррекционно-развивающего обуче-ния связной речи детей с ОНР, рекомендует приемы формирующие полноцен-ную речевую деятельность.
Воробьева В.В. указывает причины несформированности связной речи в главе "Особенности связной речи школьников с моторной алалией " в книге "Нарушения речи и голоса у детей " под редакцией С.С.Ляпидевского и С.Н. Шаховской.
Большое внимание уделили вопросу развития связной речи Н.С.Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б.Филичева в книге для логопедов "Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников".
Эта тема достаточно актуальна, так как в логопедии делается акцент на развитие связной речи у детей с ОНР, т.е. их подготовленность к обучению в школе.
Очевидна необходимость совершенствования традиционных приемов и методов, а также поиска более новых, более эффективных научно-обоснованных путей обучения русскому языку и развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи. Но эта тема не в полном объеме изучена в мето-дике преподавания русского языка, требует дополнительного изучения и по-этому мы остановились именно на ней.
Таким образом, целью данной работы является рассмотрение методики развития устной речи у учащихся младших классов с общим речевым недораз-витием.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть особенности речи и мышления детей с нарушением речи в ме-тодике преподавания русского языка;
Дать характеристику общего нарушения речи и основных направлений кор-рекционной работы;
Рассмотреть принципы и методы развития устной речи у учащихся младших классов с общими речевыми нарушениями.Литература1. Аванесов Р.И. О развитии устной речи. - М.: Наука, 1994.
2. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении де-тей с ОНР. - М.: Медицина, 1999.
3. Баринова Я. И другие. Методика русского языка: Учебное пособие для сту-дентов педагогических институтов. Под редакцией Е.А. Бариновой. - М.: Просвещение, 1994.
4. Бебешина Н.Н., Свириденков В.П. Развитие речи на уроках русского языка во вспомогательной школе. - М.: Высшая школа, 1998.
5. Бондаренко А.А., Каленчук М.Л. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников. - М.: Наука, 1990.
6. Иллюшкин И.М. Методика обучения русскому языку. - М.: Высшая школа, 1989.
7. Костенко Ф.Д. Дидактический материал по развитию речи у детей с рече-выми нарушениями: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1989.
8. Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб-ное пособие для студентов педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1987.
9. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников: Пособие для учителей начальных классов. - М.: Просвещение, 1985.
10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога - М.: Психология и педагогика, 2000.
|
