СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И ЦЕРКВИ 5
1.1 Понятие и сущность воспитания духовности и нравственности 5
1.2 Особенности взаимодействия школы и церкви 8
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И ЦЕРКВИ 12
2.1 Особенности совместной деятельности школы и Воскресной школы 12
2.2 Разработка предложений по совершенствованию взаимодействия школы и церкви 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 34ВведениеОтдать ребенка в школу - это важное событие в жизни каждой семьи. Естественно, что родителям хочется найти такое место, где бы их ребенок был в центре внимания всего коллектива учебного заведения, чувствовал тепло, уют и заботу, развивался гармонично. Кроме того, на современном этапе многие дети посещают и Воскресные школы.
Несмотря на то, что роль взаимодействия образовательных учреждений и церкви отмечалась почти во многих научных трудах по психологии и педагогике, методических рекомендациях по организации обучения и воспитания школьников, настоящее взаимодействие возникло в последние 10-15 лет.
На современном этапе возрастает роль взаимодействия многих людей в воспитании ребенка как гармоничной личности, это же касается и детей, страдающих проблемами психофизического развития, девиантных подростков, дошкольников, студентов. Создание общей образовательной среды силами церкви и школы помогает таким детям успешно развиваться и социализироваться в обществе.
Актуальность темы курсовой работы обуславливается тем, что совместная работа образовательного учреждения и церкви на современном этапе нуждается в комплексном внимании. Так как не только взаимодействие учителей и родителей позволит сделать процесс обучения и воспитания эффективным, но и взаимодействие различных специалистов: дефектолога, психолога, медицинских работников, а также представителей церкви. И от того, насколько участники данных групп умеют общаться и взаимодействовать, настолько и будет эффективной данная работа.
Цель курсовой работы: определить особенности социально-педагогического воздействия образовательного учреждения и церкви.
Задачи исследования:
- рассмотреть теоретические особенности взаимодействия образовательных учреждений и церкви;
- проанализировать особенности такого взаимодействия на практическом примере;
- разработать пути совершенствования совместной работы Воскресных и общеобразовательных школ.
Объект курсовой работы: социально-педагогическое взаимодействие школы и церкви. Предмет курсовой работы: разработка предложений по совершенствованию эффективности взаимодействия школы и церкви.
В работе использовались следующие методы исследования: анализ учебной и научной литературы по теме исследования, материалы журналов и монографий, метод наблюдения, аналитический метод.
Работа состоит из двух глав, заключения-вывода, списка используемых источников литературы.Литература1. Баянова, И.Н. Формирование гражданственности младшего подростка / И.Н.Баянова. - СПб.: Питер, 2005. - 97с.
1. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Москвский психолого-педагогический институт, 2001.- 349с.
2. Гросс, В.А. Программа занятий Воскресной школы Александра-Невского собора г. Москвы. - 2000. - 90с.
3. Даль, В.И. Собрание сочинений, - М.: Просвящение, 1993. - 230с.
4. Коменский Я.А. О воспитании: Золотой фонд педагогики / Сост. Н.М. Матвеева, - М.: Школьная пресса, 2006. - 393с.
5. Коменский, Я.А. О воспитании: Золотой фонд педагогики / Сост. Н.М. Матвеева, - М.: Школьная пресса, 2006. - 432с.
2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002. - № 393.
6. Ластовская, Л.А. Нравственно-правовое воспитание в школе, - М.: Гардарика, 2005. - 204с.
3. Лоргус, А. Православные психологи: кто они? / А. Лоргус // Новосибирский Епархиальный вестник. - № 7-8 (55-56) июль - август 2006. - С.36.
7. Медведева, И., Шишова Т. Духовный детдом // Народное образование № 8 2004.- С 176-187.
4. Полушин, Д. Семья и патриотическое воспитание / Д. Полушин // Новосибирский Епархиальный вестник. Специальный выпуск, посвященный году семьи в Новосибирске, 2006. - С.14-15.
5. Рогозянский, А. Церковь, Дети и современный мир / А. Рогозянский, составление - М.: Издательство Московской Патриархии, 2000. - 159с.
8. Санникова, З. Молчанием предаётся Бог // Лампада № 7 2004.- С 5.
9. Толстой, Л.Н. Избранные сочинения, - М.: Просвящение, 2000. - 320с.
10. Ушинский, К.Д. Сочинения, - Мн.:Вышэйшая школа, 1998. - 432с.
11. Фисун, С. Психическое здоровье личности и тоталитарные секты (интервью со священником Андреем Суховским)// Лампада № 7 1998.- С 4.
12. Харисова, Л. Диалог образования и религии // Народное образование № 6 1999 С 45-49.
13. Шацкий, С.Т. Педагогика воспитания, - М.: Олма-пресс, 2001. - 176с.
14. Шевченко, Л.Л. Православная культура и мир ценностей современного школьника.// Московская Патриархия № 5, 2003.
15. Шевченко, Л.Л. Православная культура: методическое пособие для учителя: 1-й год обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.- 120с.
16. Шевченко, Л.Л. Православная культура: методическое пособие для учителя: 2-й год обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.- 176с.
17. Яловецкая, Т.И. Нравственное воспитание школьников, - Мн.: Аверсэв, 2002. - 362с.
|
|
