СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ СОЦИАЛЬНОЙ - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
2. ВИДЫ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ 17
2.1. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ 17
2.2. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 19
2.3. ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ 20
2.4. ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ 20
2.5. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ 21
2.6. ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ 21
2.7. КЛАССИФИКАЦИЯ СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29ВведениеАнализ подходов различных авторов к пониманию сущности и содержания педагогической технологии показывает, что и среди них также нет единства. Под педагогической технологией, в частности, понимают:
- проект определенной педагогической системы, реализуемой на практике (В.П.Беспалько);
- сумму научно обоснованных приемов воспитательного воздействия на человека или группу людей (Н.Е. Щуркова);
- упорядоченную совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих получение диагностируемого и прогнозируемого результата в изменившихся условиях образовательного процесса (В. А. Сластенин);
- планомерное и последовательное воплощение на практике заранее спроектированного педагогического процесса;
Такое разнообразие трактовок педагогической технологии не случайно, поскольку каждый автор исходит из определенного концептуального подхода к пониманию сущности технологии вообще. Систематизация различных подходов позволяет выделить среди них наиболее типичные:
педагогическая технология - это совокупность основных методов (научно обоснованных способов деятельности), направленных на достижение цели;
инновационная педагогическая технология - это программа (проект определенной педагогической деятельности), последовательно реализуемая на практике;
социально-педагогическая технология - это совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих получение прогнозируемого результата.
Анализ многочисленных определений, учет новейших подходов к теоретическому осмыслению содержания понятия "инновационные технологии" позволяет, как нам представляется, предложить более универсальную его формулировку. Социально-педагогические технологии - это совокупность способов профессионального воздействия на социальный, педагогический объект с целью его улучшения, обеспечения оптимизации функционирования при возможном тиражировании данной системы воздействия.
В научной литературе выделяют различные виды или типы социально-педагогических технологий. Так, по степени новизны различают принципиально новые (инновационные) и традиционные (технологии прошлого опыта).
Сложившиеся отношения специалистов (социальных педагогов и социальных работников) к технологиям как к инструментальному механизму обусловлено, на наш взгляд, двумя обстоятельствами.
Первое обстоятельство, вызывающее иногда негативное отношение к социально - педагогическим технологиям и технологиям социальной работы связано, по нашему мнению, с элементарной профессиональной некомпетентностью лиц, сталкивающихся с этими профессиями и их инструментальными механизмами. Логичен вывод, что решение этой проблемы лежит в плоскости дополнительного профессионального образования этих специалистов, повышения ключевых компетенций в области технологической их оснащенности.
Второе - фактическая, действительная неразработанность структуры технологии, ее элементов, их последовательности и взаимодействия, функционального назначения каждого из этих элементов в рамках достижения конкретной цели всей технологии. Это - научный факт, с которым необходимо считаться, признавать его как должное и мобилизовать исследователей на приоритетную научно-исследовательскую работу в области технологического инструментария социальной работы и социальной педагогики.
Ориентиром в этой деятельности могут служить слова Б.С. Гершунского о том, что "…неразвитость или недостаточная развитость тех или иных компонентов науки еще не означает отрицания объективных показаний к принципиальной возможности формирования данной науки. Никто не может сказать, когда знания, приведенные или, точнее, приводимые в систему, станут абсолютно достоверными и исчерпывающими. Таких критериев нет в природе и быть не может, поскольку система научных знаний - это система всегда открытая, незавершенная и никто с уверенностью не может сказать, какова мера этой незавершенности. Трудности в становлении науки надо видеть и преодолевать, но сам факт существования этих трудностей… еще не означает отказа от целенаправленного движения по пути все более полного формирования науки".
Цель работы - определить особенности современных социально - педагогических технологий.
Задачи работы:
- выявить специфику понятия "социально - педагогическая технология";
- определить особенности социально - педагогических технология на современном этапе.Литература1.Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 2008.
2.Дети "группы риска": Социальная, психолого-педагогическая помощь: Материалы Междунар. науч.- практ. конф. - М., 2006.
3.Дети с девиантным поведением: Психолого-педагогическая реабилитация и коррекция. - М., 2008.
4.Дудченко В. С. Инновационные технологии: Учеб.-метод, пособие. - М., 2006.
5.Ильина Т. А. Понятие "педагогическая технология" в современной буржуазной педагогике // Педагогика. - 2007. - № 9.
6.Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. - М., 2007.
7.Методика и технология работы социального педагога: Уч. Пособие / Под ред. М.А. Галагузовой. - М.: "Академия", 2005.
8.Наркотики: Проблемы организации профилактической работы в молодежной среде: Материалы, исследования, тезисы /Под ред. С.С.Гиля, О.В.Морозовой. - Омск, 2007.
9. Новые технологии обучения на ФПКП: Теория, опыт, проблемы: В 2кн.-М., 2006.
10. Социально - педагогическая технология: (Педагогическое воздействие в процессе воспитания школьников) / Сост. Н.Е.Щуркова. - М., 2005.
12. Педагогическая технология: Программа учебного курса /Под ред. В.А.Сластенина. - М., 1999.
13.Сластенин В. А., Исаев И.Ф., Педагогика: Учебное пособие. - М., 2008.
14.Словарь-справочник по социальной работе /Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: Юрист, 2005. - 348с.
15.Социальная работа / Под ред. В.И. Курбатова.- Ростов на/ Д: "Феникс", 2006.
|
|
