СодержаниеВведение 2
1. Понятие способностей, структура, виды, теории, способы формирования 3
2. Уровни проявления способностей 8
3. Своеобразие проявления способностей у мужчин и женщин 11
Заключение 15
Библиография 16ВведениеПроблема способностей — одна из самых актуальных проблем в психологии и педагогике. Она волнует ученых, родителей, учителей. В каком деле человек сможет добиться наилучших результатов? Что предпринять, чтобы он максимально раскрыл свои способности? Ответ на эти вопросы особенно важен в нынешнее время, когда напряженно бьется пульс жизни, когда развитие самых различных областей нашего бытия (экономики, техники, науки, культуры, спорта) все в большей мере зависит от человеческого фактора, от отношения человека к делу, от степени раскрытия его дарований.
Проблема отбора способных и одаренных детей требует для своего решения совершенно иного подхода. Этот подход должен в первую очередь учитывать сложность и многосторонность самого феномена одаренности, включающего как когнитивные (интеллектуальные и творческие способности), так и некогнитивные (мотивационно-личностные особенности) факторы развития.
В истории отечественной психологии и педагогики проблема способностей рассматривалась неоднократно (исследования Б.Г.Ананьева, Э.А.Голубевой, В.Н.Дружинина, В.А.Крутецкого, В.С.Мерлина, В.Н.Мясищева, Б.М.Теплова, С.Л.Рубинштейна, В.Д. Шадрикова и других).
Цель работы – рассмотреть способности личности.
Объект исследования – процесс проявления способностей.
Предмет исследования – индивидуальные различия в проявлении способностей.Литература1. Венгер Л.А. К проблеме формирования высших психических функций // Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология. М., 1981.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
3. Запорожец А.В. Роль Л.С. Выготского в разработке проблем восприятия. // Избр. психол. тр. Т. 1. М., 1986.
4. Клименко В. В. Психологические тесты таланта. Харьков. Фолио, 1996
5. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971
6. Леонтъев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.. 1972
7. Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопр. психол. 1989. № 6. С. 29 - 33.
8. Проблемы способностей в советской психологии. Межвузов. сб. науч. тр. Л: ЛГПИ, 1984
9. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1986.
10. Развитие способностей. В. Чудаювский //Воспитание школьников № 2 - 1992
11. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории. //Вопросы психологии 1960 - № 3 (электронное издание).
12. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.
13. Хеллер К. А., Перлет К., Сиервальд В. Лонгитюдное исследование одаренности // Вопр. психол. 1991. № 2. С. 120—127.
14. Эльконин Д.Б. Послесловие к четвертому тому собрания сочинений Л.С. Выготского. М., 1984.
|
