СодержаниеДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ И ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ И ОБОСНОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯВведениеДидактика, как и вся педагогическая наука в целом, выполняет две функции: научно-теоретическую и конструктивно-техническую. Поэтому всю область дидактических знаний можно разделить на две группы.
К первой группе относятся знания, которые дидактика получает, реализуя свою научно-теоретическую функцию. Такие знания отражают обучение и образование в том виде, в каком они существуют в реальной действительности. Это знания о сущем: о дидактических фактах (явлениях), о сущности и закономерностях процесса обучения, осуществленного в действительности.
Вторая группа дидактических знаний - это нормы, регулирующие деятель-
ность обучения. Это знания о должном - о том, каким должно быть обуче-
ние в соответствии с целями, поставленными обществом, и с конкретными
условиями, в которых протекает этот процесс. Сюда относятся принципы
и правила обучения, которыми следует руководствоваться, чтобы добиться
высокой эффективности обучения.
Откуда же берутся принципы обучения, на чем они основываются?
На первых этапах развития дидактики принципы и правила представляли
собой обобщение опыта обучения. Заметив, например, что использование
картинок, иллюстраций помогает детям научиться лучше читать и считать,
повышает их интерес к учению, педагоги сформулировали нормативное
требование для учителя: "обучай наглядно". Заметив, что прочность знаний
и навыков достигается в результате многократного повторения тех или иных
упражнений, сделали обобщение: "повторение - мать учения". Это обобщение
легло в основу принципа прочности.
Таких предписаний для учителей в виде принципов и правил, построенных
на эмпирической основе, было достаточно для воспроизведения существовав-
шей практики обучения. Простое воспроизведение практики до поры до вре-
мени вполне удовлетворяло запросы общества, поскольку объем передаваемых
подрастающему поколению знаний и навыков был невелик и мало изменялся
от десятилетия к десятилетию.
Положение изменилось в связи с возникновением крупной машинной про-
мышленности.Литературанет
|
