СодержаниеСодержание 2
Введение 3
1. Общие закономерности психического дизонтогенеза 6
1.1. Понятие дизонтогении 6
1.2. Этиология дизонтогений 7
1.3 Классификация психического дизонтогенеза 8
2. Врожденное слабоумие 10
2.1. Умственная отсталость 10
2.2. Классификация олигофрении 11
2.3 Дебильность 14
2.4 Имбецильность 16
2.5 Идиотия 17
3. Приобретенное слабоумие 19
3.1 Понятие задержки психического развития 19
3.2 Формы задержки психического развития 20
3.3. Поврежденное психическое развитие 23
Заключение 25
Библиография 27
Приложение 1 29
Приложение 2 30ВведениеПроблема развития детей имеющих те или иные врожденные или при-обретенные дефекты является непреходящей для психологической науки и практики. На сегодня деятельность психолога работающего с детьми подро-стками невозможна без глубокого знания аспектов связанных с дезонтогене-зами разных типов. Именно ранняя и точная диагностика, понимание психо-логических закономерностей и механизмов аномального развития лежат в основе адекватных коррекционно-образовательных мероприятий, создания условий для как можно более полной социализации детей с дезонтогениями. Это тем более актуально, что отмечается постоянный рост числа детей со стойкими нарушениями здоровья. По разным данным из 10 новорожденных детей 6-8 имеют различные отклонения в здоровье, в том числе со стороны нервной системы, органов чувств, опорно-двигательного аппарата.
На сегодня в РФ насчитывается более 8 миллионов инвалидов, число лю-дей с ограниченными возможностями не учитывается и может превышать число инвалидов в несколько раз. В современных условиях крайне актуально стоит вопрос о физической, социальной, трудовой реабилитации людей с ог-раниченными возможностями и инвалидов, которая невозможна без научно выверенных, современных психологических подходов, без кропотливой, гра-мотной работы психологов-практиков.
Изменения социального порядка, происходящие в настоящее время в на-шей стране, оказывают существенное влияние на организацию обучения и воспитания детей, в том числе детей с нарушением интеллекта. Статистика показывает, что все большее количество детей с проблемами в интеллекту-альном развитии не могут справиться даже с программой коррекционно-адаптационного обучения; в силу тяжести времени эти дети либо оставались в семье, либо помещались в дома системы социального обеспечения. Родите-ли, не имея специального образования, часто не знают, как помочь ребенку в развитии, адаптации в окружающем мире. В лучшем случае, у них тренироЛитература1. Белопольская Н.Л. Компоненты зоны ближайшего развития у детей // Вопросы психологии. 1997. № 1.
2. Бооркес де Буастаманте А. Дифференциальная диагностика задержек умственного развития: Автореф. канд. дис. М., 1978.
3. Вайзман. Н.П. Психомоторика детей-олигофренов. М., 1976.
4. Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1967г.
5. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
6. Дефектология: Словарь-справочник. Под редакцией Б.П.Пузанова - Москва, Новая школа, 1996г
7. Егорова Т.В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. М., 1983.
8. Иванова А. Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. М., 1976.
9. Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. Л., 1982.
10. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1979.
11. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., 1985
12. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М., 1990.
13. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.
14. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1977.
15. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969.
16. Лутц И. Детская психиатрия. Париж, 1986.
17. Ляпидевский С.С., Шостак Б.И. Клиника олигофрении. М., 1973.
18. Марковская И.Ф. Задержка психического развития церебрально-органического генеза. Л., 1982.
19. Мухина В.С. Детская психология. М., 1985.
20. Патология психического развития под. ред. академика А.C. Тиганова. М. Научный центр психического здоровья РАМН. 1998
21. Певзнер М. Дети-олигофрены. М., 1959.
22. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? М., 1998.
23. Раттер М. Помощь трудным детям, М. Прогресс, 1987
24. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (кли-ника олигофрении). М., 1965.
25. Ушаков Г.К. Детская психиатрия. М., 1967.
|
|
