СодержаниеВведение ....................................3
I. Понятие агрессии и агрессивности..............7
II. Подростковая агрессивность, как социальная и психологическая проблема..........................13
1. Психолого-педагогический аспект понимания подростковой агрессивности........................13
2. Социальные основы агрессии.............18
III. Социально-педагогические средства профилактики агрессивного поведения подростков..................................................................................22
1. теоретические концепции профилактики агрессивного поведения..........................................22
2. Работа педагога по преодолению подростковой агрессии....22
3. Работа с родителями.................24
Заключение............................31
Литература............................ 33ВведениеВ настоящее время проблема агрессии весьма актуальна в силу ее повсеместной распространенности. И особенно тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. По сравнению с недавним прошлым возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов неоправданно агрессивного поведения людей. Мы являемся свидетелями изменения всей социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности. На почве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные конфликты.
В то же время нельзя сказать, что феномен агрессии характерен исключительно для последних десятилетий. Агрессия как поведенческое действие индивида и социальные феномен сопровождает человечество на протяжении всей его истории. Большинство авторов научных исследований сходятся во мнении, что способность к агрессии есть неотъемлемое свойство личности, что агрессия обеспечивает реализацию защитных механизмов, что она необходима для защиты индивида в неоднозначных ситуациях. В то же время агрессия как неадекватное поведение является на протяжении всей истории человечества социальной проблемой и бытийного, и событийного уровня. Она дает себя знать в грубости раздраженного человека, в избиении подростками ночных прохожих, в мелких семейных ссорах и в острых национальных конфликтах. Несмотря на то, что агрессия уже давно является объектом исследований в различных областях человеческого познания (философии, политологии, социологии, психологии, психиатрии и др.),Литература1. Асмолов А. Г. Психология личности. - М., 1990.
2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.
3. Зимелёва З. А. Статья Агрессивное поведение подростков и личность родителей. Журнал "Психологическая наука и образование" 2004.
4. Зинченко В. П.,. Мещерякова Б. Г. Психологический словарь.- М.: Педагогика-Пресс, 1996.
5. Колосова С., статья еженедельника "Школьный психолог" N 25/2000
6. Мардахаев Л.В. Словарь по социальной педагогике. - М., Издательский центр "Академия", 2002.
7. Ожегов С.И и Шведова Н.Ю., толковый словарь русского языка /Российская академия наук. Институт русского языка. - М.: АЗЪ, 1993.
8. Перепелицына Е. Этот агрессивный, агрессивный, агрессивный подросток!http// gestalt.hut
9. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 1998
10. Семенюк Л.М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста. - М., 1991.
11. Соковня И. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков. Методическое пособие. http//old.prosv.ru/metod/sokovnja/index.htm
12. Фурманов И.М. Детская агрессивность. - Мн., 1996.
|
