СодержаниеВведение 3
1. Формирование речевой деятельности - важнейшая задача в развитии младших школьников 5
1.1 Теория развития языка и речи 5
1.2 Психолого-лингвистические основы речевой деятельности 8
1.3 Проблемы в формировании языка и речевой деятельности 16
2. Развитие речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка 20
2.1 Роль учебника в работе по формированию речевой деятельности 20
2.2 Пути повышения эффективности в развитии речевой деятельности 26
2.3 Результаты проведенной методики 32
Заключение 34
Список литературы 36ВведениеС древнейших времён краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко - забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху, ведь "хорошее слово - половина счастья".
Красноречие было в чести во все времена. В разных странах во время высочайших взлётов культуры народов появлялась наука о мастерстве речи, общения, убеждения словом. Именно так возникла риторика в Древней Греции. В античном мире ей приписывали божественное происхождение. Эта наука оказала сильное влияние на всю европейскую культуру.
Проблема эффективной речи особенно важна сегодня, когда растёт значение правильного, убедительного слова. Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться и обладает внутренней культурой. Цель не в том, чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых ситуациях. Приоритетные средства для этого - культура речи и культура общения. Овладение языком, речью - необходимое условие формирования социально активной личности. Научиться ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать умение общаться необходимо каждому. Поэтому одной из наиболее важных задач на современном этапе обучения учащихся считаю развитие речевой деятельности.
Актуальность проблемы, её практическая значимость обусловили выбор объекта и предмета исследования.
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс на уроках русского языка в начальных классах.
Предмет исследования - способы развития речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка.
В соответствие с вышеизложенным были определены цели:
- изучить состояние проблемы в теории и на практике;
- выявить роль и значение речевой деятельности в учебно-воспитательном процессе;Литература1. Бондаренко А.А., Калинчук М.Л. "Формирование навыков литературного произношения у младших школьников".
2. Бородич А. М. Методика развития речи детей: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. "Дошкол. педагогика и психология".- 2-е изд.- М.: 1981.
3. Жинкин Н.И. "Язык - речь - творчество" - М., Просвещение, 1998 г.
4. Закожурникова В.А. "Работа над предложением и связной речью в начальной школе".
5. Ладыженская Т.А. "Живое слово" - М., Просвещение, 1986 г.
6. Ладыженская Т.А. "Методика развития речи на уроках русского языка" - М., Просвещение, 1991 г.
7. Львов М.Р. "Речь младших школьников и пути её развития" - М., Просвещение, 1985 г.
8. Львов М.Р. "Тенденции развития речи учащихся в начальной школе" - М., Просвещение, 1980 г.
9. Политова Н.И. "Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка" - М., Просвещение, 1984 г.
10. Программа 1-4 "Русский язык" Т.Г. Рамзаевой и обеспечивающие её учебники и методические пособия.
11. Рождественский Н.С. "Речевое развитие младших школьников" - М., Просвещение, 1980 г.
12. Синицын В.А. "Путь к слову" - М., АО "Столетие", 1996 г.
13. Скворцов Л.И. Язык, общение и культура // Русский язык в школе. № 1 - 1994г.
14. Современные подходы к развитию речи младших школьников /Начальная школа, № 2, 2003 г.
15. Соловьева О. И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду. - М.: Просвещение, 1966. - 175с.
16. Тихеева Е.И. Развитие речи детей - М.: Просвещение, 1972. - 280с.
17. Ушаков Н.Н. "Вопросы методики развития связной устной речи на уроках русского языка в начальной школе" - М., Просвещение, 1980 г.
18. Формирование культуры речи младших школьников /Начальная школа, № 10, 2003 г.
19. Формирование речевой деятельности младших школьников на основе дидактических принципов К.Д. Ушинского /Начальная школа, № 10, 2001 г.
20. Что такое виды речевой деятельности /Начальная школа. Плюс - минус, № 4, 2003 г.
|
|
