СодержаниеПояснительная записка
Программа
ЛитератураВведениеПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по коррекции девиантного поведения у младших школьников направлена на профилактику и коррекцию различных форм девиантного поведения у младших школьников. Данная программа позволяет выявить школьников, составляющих группу риска и предупредить развитие основных форм девиантного поведения с одной стороны, а с другой стороны, в данной программе содержатся рекомендации и методы работы с детьми, у которых уже проявляются в поведенческой сфере некоторые виды отклоняющегося поведения.
Данная программа составлена на основе психологических и педагогических исследований, посвященных данной тематике и является авторской модифицированной.
В настоящее время, наше общество переживает значительные культурные перемены, которые, определенным образом оказывают свое негативное воздействие на семью, как социальный институт, и как следствие, на такие функции семьи как воспитание и развитие детей. За последние пять лет в нашей стране значительно увеличилось количество встречаемости различных форм девиантного поведения среди детей младшего школьного возраста. Среди причин, влияющих на рост данного нарушения поведенческой сферы, выделяют следующие группы: социальные, личностные, культурные и экономические. Кроме того, немаловажным фактом является и то, что выраженность нарушений поведенческой сферы у детей, негативным образом сказывается на процессе обучения, а также на процессе становления и развития личности школьника. Что в дальнейшем может привести к отставанию от нормы как умственного развития, так и к формированию всевозможных личностных нарушений. Однако, одним из основных факторов, влияющим на увеличение девиантного поведения среди школьников младших классов, является отсутствие эффективной и действенной системы в рамках образовательных учреждений. В связи с чем, возрастает потребность в создании и внедрении программы, направленной на профилактику и коррекцию отклоняющегося поведения для детей данной возрастной группы, что и обосновывает ее актуальность. Кроме того, данная программа предполагает сотрудничество педагогического состава, психологической службы, родителей и школьников. Так как одним из условий успешной реализации данной программы, является принцип межпредметности, который проявляется в тесном взаимодействии знаний из таких областей как психология, педагогика, педагогическая психология и культурология.
Понятие "девиантное поведение" отображает социальное поведение, которое не соответствует установившимся в данном обществе нормам. И. С. Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры или морали. Основными формами проявления данного нарушения поведенческой сферы среди младших школьников, яЛитература1. Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов / Г. С. Абрамова. - М.: Академический Проект, 2002. - 496 с.
2. Алемаскин М.А. Воспитательная работа с подростками. -М.: Знание, 1991.
3. Андреева Г . Л. Социальная психология. -М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 1997.
4. Андрущенко Т.Ю. Коррекционные и развивающие игры для младших школьников: Уч.-метод. пособие для школьных психологов / Т. Ю. Андрущенко, Н. В. Карабекова. - Волгоград: Перемена, 1993. - 60 с.
5. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - К.: Радяньска школа, 1986.
6. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка: Учебник для студентов вузов / М. Р. Битянова. - М.: Педагогический поиск, 1997. - 112 с.
7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - Л.: Просвещение, 1969.
8. Бурлачук Л. Ф. Психотерапия: Учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук, А. С. Кочарян, М. Е. Жидко. - СПб.: Питер, 2003, 477 с.
9. Васильев З.Л. Юридическая психология. - М.: Юридическ. литературара, 1991
10. Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии - 1972.
11. Гатанова Н.В. Тесты для подготовки детей к школе. Для детей 6-8 лет / Н. В. Гатанова, Е. Г. Тунина. - СПб.: Нева, 2001.- 192с.
12. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория // СОЦИС. 1991. №4.
13. Годфруа Ж. Что такое психология в 2-х т М.: Мир, 1992.
14. Дубиненкова Е. Н. Программа психологической готовности к обучению в школе / Н. В. Афанасьева, Е. Н. Дубиненкова. - Вологда: Наука, 2000. - 58 с.
15. Емельянов В.П. Преступление несовершеннолетних с психическими аномалиями. Саратов, 1980
|
|
