СодержаниеПрограмма
ЛитератураВведениеБолее 65 лет отделяют нас от грозных событий Великой Отечественной войны. Путь к миру, в котором мы живём, был долог и труден. Ценой огромных усилий и жертв, труднейших испытаний и невиданных лишений советские люди отстояли и спасли человечество от угрозы фашистского порабощения.
Чем дальше от нас война, тем ярче высвечивает оно лица людей того времени. Это были надёжные, крепкие, мужественные, добрые люди - это их руками созидались великие дела, это они вынесли на своих плечах неслыханную войну. Память о погибших, пропавших без вести, о тех, кто не пришёл с войны, нужна, прежде всего, нам, живым. Наша память - это душевный и жизненный опыт, оплаченный дорогой ценой.
Ежегодно 9 мая тысячи людей встают, чтобы почтить память погибших героев, узнавая о великом подвиге народа по книгам и фильмам, по рассказам тех, кто был участником этих событий.
Молодое поколение хочет, как можно больше знать о Великой Отечественной войне для правильного понимания истории и с учётом её опыта решать многие современные задачи, в первую очередь - задачу сохранения мира. Чувству патриотизма нельзя научиться, но можно научить, приобщая ребят к самостоятельному поиску материала.
Важное место в формировании исторического мышления, патриотизма у подрастающего поколения занимает система образования. В настоящее время стоит вопрос о внедрении в учебно-воспитательный процесс технологий проектной деятельности учащихся.
Проектная деятельность обучающихся - это совместная учебно-познавательная, творческая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о ее конечном продукте и как следствие этого - этапы проектирования и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности. Это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, это звено в системе воспитания, развивающей личность человека.Литература1. Баранова Э.А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников. - СПб.: Речь, 2005.
2. Гайдина Л.И, Патриотическое воспитание. Сценарии мероприятий. 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2009.
3. Зачёсова Е.В. Представление результатов исследований школьников //Школьные технологии. - 2006. - №4. - С.115-123.
4. Максимова И.П. Война! Твой страшный след...: Вечер- встреча, рассчитанная на учащихся 4-7 классов //Читаем, учимся, играем.-2005.
5. Матяш Н.В.; Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителей начальных классов. - М.:Вентана - Графф, 2002.
6. Организация проектной деятельности в образовательном учреждении (сост. Щербакова С.Г.). - М.: Корифей, 2007.
7. Пискунова М.В. Психологические сопровождение исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. - 2006. № 1. - С. 93-99.
|
