СодержаниеВведение 3
Глава 1. Проблема обучения и развития в трудах Л.С. Выготского 4
1.1. Связь проблемы обучения и развития 4
1.2. Проблема обучения 13
Глава 2. Проблемы современной российской школы 16
2.1. Современные тенденции образования 16
2.2. Личностно развивающее образование в современной педагогике 22
Заключение 28
Список литературы 30ВведениеАктуальность темы исследования обусловлена тем, что в последние годы у нас в стране, да и за рубежом, обострился интерес к проблеме обучения и психического развития детей. Интерес к проблеме обучения и психического развития не случаен. В нем выражена всевозрастающая общественная потребность - овладеть процессами психического развития ребенка. Особенно эта потребность выражена у нас в стране. Задача всеобщего обязательного полного среднего образования и приближения образования к современному уровню научно-технических знаний уже сейчас требует решения названной проблемы. Человек в нашем обществе все больше становится основной творческой производительной силой, и от уровня развития его способностей будет зависеть развитие всех производительных сил общества. Задача управления процессами психического развития ребенка, формирования всесторонне развитых людей стоит в повестке дня советских научных исследователей.
Изучая проблемы и тенденции развития современной российской школы, нельзя пройти мимо работ Льва Семеновича Выготского, поставившего эту проблему в советской психологии несколько десятилетий тому назад. Хотя проблема обучения и развития была сформулирована Л.С. Выготским в самых последних его работах, следует иметь в виду, что она была подготовлена его предшествующими исследованиями, посвященными разработке теории исторического развития высших психических функций человека. Проблема обучения и развития органически связана с этой теорией и с методом, посредством которого она разрабатывалась.
Целью работы является изучение проблем развития современной российской школы. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие ключевые задачи:
1. Определить связь проблемы обучения и развития в учениях Л.С. Выгодского;
2. Изучить современные тенденции образования;
3. Исследовать личностно развивающее образование в современной педагогике.
Решение поставленных задач определило структуру курсовой работы. Работа состоит из введения, 2 глав основной части и заключения.
Одним из основных источников материалов для исследования стала работа Давыдов В.В. "Понятие деятельности как основание исследований научной школы Л.С. Выготского.", изданная в 1996 году. Также в работе были использованы сборники документов и материалов (Леонтьев А.А. "Л.С. Выготский") и материалы периодических изданий (Лифанова Т.М. Полная библиография трудов Льва Семеновича Выготского.// Вопросы психологии), проливающие свет на спорные вопросы рассматриваемой проблемы.Литература1. Валицкая А.П. Современные системы образования: варианты выбора // Педагогика. 1997. №2.
2. Валицкая А.П. Философские основания современной парадигмы образования // Педагогика. 1997.№3.
3. Выгодская Г.Л., Лифанова Т.М. Лев Семенович Выготский. Жизнь. Деятельность. Штрихи к портрету. - М.: Смысл, 1996. - 424 с.
4. Выготский Л.С. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996. - 224с.
5. Гинецинский В.И. Проблема структурирования мирового образовательного пространства // Педагогика. 1997. № 3.
6. Давыдов В.В. Понятие деятельности как основание исследований научной школы Л.С. Выготского.// Вопросы психологии, 1996. № 5. - С. 20-29.
7. Зинченко В.П. Живое знание. Самара. 1998.
8. Зинченко В.П. Культурно-историческая психология: опыт амплификации // Вопросы психологии. 1993. №4.
9. Зинченко В.П. От классической и органической психологии. К 100-летию Л.С. Выготского // Вопросы психологии. 1996. № 6.
10. Леонтьев А.А. Л.С. Выготский. - М.: Просвещение, 1990. - 158 с.
11. Лифанова Т.М. Полная библиография трудов Льва Семеновича Выготского.// Вопросы психологии. 1996. №5. С. 137-157.
12. Лифанова Т.М. Полная библиография трудов Льва Семеновича Выготского.// Вопросы психологии. 1996. №5. С. 137-157.
13. Мушинский В.О. Альтернатива, или Пример Запада и что мы можем из него почерпнуть. М.,1993.
14. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. "Интересная психология": Л.И. Божович и Л.С. Выготский.// Вопросы психологии. 1996. №5. - С. 63-71.
15. Чугров С.В. Россия и Запад: метаморфозы взаимовосприятия. М., 1993.
16. Шкуратов В.П. Психика. История. Культура. Ростов-на-Дону, 1990.
17. Янов А. Российские либералы против русской истории // Дружба народов. 1996. № 14.
18. Ярошевский М.Г. Когда Л.С. Выготский и его школа появились в психологии?// Вопросы психологии. 1996. №5. - С. 110-121.
|
