, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Ошибки фонетического написания у умственно отсталых младших школьников

Тема/Вариант	Ошибки фонетического написания у умственно отсталых младших школьников
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	14
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 2 1. Ошибки фонетического написания у умственно отсталых младших школьников 3 2. Приемы работы по формированию фонетических навыков 6 Заключение 13 Библиография 14

Введение

Развитие речи умственно отсталых учащихся - одна из важнейших задач, которая решается специальной коррекционной школой в процессе обучения. В процессе обучения осуществляется работа над письменной и устной речью. Реализация всех задач обучения требует наибольшего внимания в пределах определенного класса. Так, изучение речи детей осуществляется преимущественно на первом году обучения, поскольку точное знание уровня речевого развития каждого ученика - непременное условие правильного построения системы работы. Вместе с тем внимание к проявлению специфических особенностей детей не должно совершенно утратиться и в дальнейшем. В процессе обучения школьники могут неточно понимать слово, неправильно устанавливать его связи с другими словами, допускать искажения в последовательности оформления мыслей. Устранение недостатков произношения и становление произносительных навыков - важнейшая задача младших классов. Значение ее определяется зависимостью развития всех других сторон речи от правильно сформированных фонетических навыков. Поэтому цель данной работы - рассмотреть приемы работы по формированию навыков фонетически правильного письма у умственно отсталых учащихся младших классов.

Литература

Библиография 1. Аксенова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы. - М., 1991. - С. 9-49. 2. Воронкова В.В. Дифференцированный подход к учащимся младших классов вспомогательной школы при обучении их фонетически правильному письму // Повышение эффективности обучения учащихся младших классов вспомогательной школы. - М., 1981. 3. Воронкова В.В. Преодоление недостатков письма у учащихся младших классов вспомогательной школы // Специальная школа. - М., 1968. - № 4. 4. Гвоздев А.Н. Основы русской орфографии. - М., 1959. - С. 49. 5. Жинкин Н.И. Механизмы письма. - М., 1958. 6. Каше Г.А. Недостатки произношения и письма у учащихся первых классов вспомогательной школы. - М., 1961; 7. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. - М., 1958.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте