Педагог-психолог в системе профессиональных деловых отношений
Предмет
Психология
Тип работы
контрольная работа
Объем работы
16
Дата поступления
10.05.2012
700 ₽
Содержание
Введение 2
1. Требования к квалификации педагога-психолога 3
2. Требования к личности педагога-психолога 7
3. Педагог-психолог в системе профессиональных деловых отношений 10
Заключение 15
Библиография 16
Введение
Современное состояние школьной психологической службы очень трудно охарактеризовать однозначно. С одной стороны, она, безусловно, существует, развивается, захватывает все большее число регионов и конкретных образовательных учреждений. Над школьным психологом выросла и продолжает разрастаться контролирующая, опекающая, методически обеспечивающая его деятельность административно-управленческая "шапка". Проблемы его деятельности нашли широкое отражение в научной и методической литературе. И, наконец, наиболее важный позитивный момент: у большинства школьных администраторов и педагогических коллективов сохраняется желание "иметь" собственного психолога.
С другой стороны - значительная хаотичность и неопределенность во многих системах профессиональных отношений школьного психолога. Неопределенность в нормативной базе, множественность научно-методических рекомендаций и предписании, касающихся содержания и организации его работы. А самое главное - неясность ожиданий, предъявляемых психологу со стороны школьной администрации и педагогического коллектива и очень тесно связанная с ними хаотичность его собственной деятельности и профессионального самосознания.
Цель данной контрольной работы - рассмотреть психолога-педагога в системе деловых и организационных отношений.
Литература
1. Абрамова Г. С. Практическая психология. - М., 1997.
2. Немов Р. С. Психология. - М., 2002. - Кн. 2.
3. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. -М., 2000.
4. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. - М., 2003. - С.448.
5. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. -М, 1998.