, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Особенности развития словаря школьников с нарушением интеллекта

Тема/Вариант	Особенности развития словаря школьников с нарушением интеллекта
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	17
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 2 1.Особенности развития словаря школьников с нарушением интеллекта 3 2. Соотношение активного и пассивного словаря учащихся 1 класса вспомогательной школы 6 3. Коррекционная работа над словарем учащиеся 1 класса вспомогательной школы 14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16 БИБЛИОГРАФИЯ 17

Введение

Актуальность проблемы формирования словарного запаса с раннего возраста определяется важностью общения в жизни людей. Появление первых слов у ребенка, а также дальнейшее развитие словаря ребенка - один из важнейших показателей благополучного развития ребенка. Другая картина наблюдается при умственной отсталости. Их активная речь, словарный запас с самого начала развивается аномально. И тем самым актуальность изучения словарного запаса детей с недостатками развития является на современном этапе еще более значимой. Усвоение лексического строя родного языка протекает у умственно отсталых детей своеобразно, и должно изучаться в рамках определенных концепций. Среди авторов, исследовавших данную проблему можно выделить Г.М. Дульнева, В. Г. Петрову, Н. В. Тарасенко. Все эти ученые, а также многие другие отмечали влияние нарушения познавательной деятельности на развитие словаря умственно отсталых школьников. Объектом исследования является запас слов, характерный для умственно отсталых младших школьников. Предметом исследования выступает развитие активного и пассивного словаря умственного отсталых учащихся 1 класса. Цель исследования выявить особенности развития словаря умственно отсталых младших школьников 1 класса.

Литература

1. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе. - М., 1999. 2. Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. М.: 1994. 3. Дульнев Г,М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе.- М., 1982 4. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей.-2-е изд.-М.:Просвещение,Владос,1995.-112с. 5. Зикеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных образовательных учреждений. - М., 2000 6. Особенности умственной работоспособности уч-ся вспомог. школы.- М.:Издательство МГПИ им.В.И.Ленина,1982.-84с. 7. Пинский Б.И.Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. - М., 1962.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте