СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Сущность ценностных ориентаций в системе направленности личности 5
1.2 Ценностные ориентации в дошкольном возрасте 12
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ 19
2.1 Организация экспериментального исследования 19
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
БИБЛИОГРАФИЯ 30ВведениеЦенностные ориентации являются важнейшей характеристикой личности, а их исследование в дошкольном возрасте, в период их интенсивного становления особенно важно и актуально.
Ценности - это представления субъекта, общества, класса, социальной группы о главных и важных целях жизни и работы, а также об основных средствах достижения этих целей. К ценностям относят все предметы и явления, которые обладают положительной значимостью в глазах общества, коллектива, личности. Мир ценностей многообразен и неисчерпаем, как многообразны и неисчерпаемы потребности и интересы общества.
Ценности бывают: материальные, духовные, социальные, политические и т.д. Они формируются на основе потребностей и интересов.
Ценностные ориентации личности -это осознанные и принятые человеком общие смыслы его жизни, обеспеченные личностным смыслом, аффективным и эмоционально переживаемым отношением к жизни. Следует отметить отличие ценностных ориентации взрослого и ребенка, так ценностные ориентации взрослого связывают со смыслами его жизни, у дошкольника они проявляются в виде потребности в признании и потребностью в положительной оценке со стороны значимого другого.
Исследованием ценностных ориентаций занимались такие ученые как М.И.Еникеев, В.С.Собкин и др. В рамках дошкольного возраста исследования проводили В.С.Мухина, М.В.Гамезо, Л.М.Орлова, А.Г.Гогоберидзе, П.А.Каминская и др.
Однако, на сегодняшней день ценностные ориентации дошкольников изучены недостаточно полно, вследствие чего необходимо больше внимания уделять исследованиям в данном направлении.
Цель данного исследования - рассмотреть формирование ценностных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования - ценностные ориентации.
Предмет - формирование ценностных ориентаций в дошкольном возрасте.
В исследовании поставлены следующие задачи:
1. Определить сущность ценностных ориентаций в системе направленности личности;
2. Рассмотреть ценностные ориентации в дошкольном возрасте;
3. Провести экспериментальное исследование ценностных ориентаций в дошкольном возрасте.
В курсовой работе были использованы методы:
- анализ теоретических источников по изучаемой проблеме;
- экспериментальные методы (тестирование, беседа).
Апробация результатов исследования проводилась в ДОУ № 24 г. Биробиджана.Литература1. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов всех специальностей педагогических вузов // М.В. Гамезо, Л.М. Орлова. - М, изд-во МГОПУ АНОО НОУ. 1999. 234 С.
2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. - М., 1979 и последующие издания.
3. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. - М., 1984.
4. Гогоберидзе А. Г Ценностные ориентации дошкольников в условиях современной социокультурной среды / Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья. - Минск. - 2003.
5. Еникеев М. И. Социальная психология. - М., 1981.
6. Каминская П. А Ценностные ориентации и конфликтные ситуации у дошкольников /Сборник материалов конференции "Социально-психологические подходы в работе с молодой семьей". - Оренбург, 2003.
7. Мухина В. С. Возрастная психология. - М., 1997.
8. Мухина В. С. Детская психология. - М., 1992.
9. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995.
10. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991.
11. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1976.
12. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учебное пособие. М., 2000.
13. Собкин В. С., Марич Е. М. Ценностные ориентации родителей детей-дошкольников: Дайджест // Психология обучения. - 2003. - N 6. - С. 45-47
14. Формирование нравственных взаимоотношений старших дошкольников в игре. Киев, 1989.
15. Франк С. Л. Духовные основы общества. М.,1992.
16. Шибутани Т. Социальная психология. - М., 1969
17. Эльконин Д Б. Развитие личности ребенка-дошкольника // Психическое развитие в детских возрастах. - М ; Воронеж, 1995
18. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д. Кошелевой. М., 1985.
19. Эмоциональные и познавательные характеристики общения / Под ред. В. А. Лабунской. - Ростов н/Д, 1990.
20. Эриксон Э Идентичность, юность и кризис. - М., 1996
|
|
