СодержаниеВведение 2
ГЛАВА 1 ДИСКОТЕКА КАК ДОСУГОВАЯ СРЕДА ПОДРОСТКОВ 4
1.1 Понятие и функции дискотеки 4
1.2. Этапы создания и подготовки к дискотеке 13
1.3 Основные функции ведущего на дискотеке 15
ГЛАВА 2 РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДИСКОТЕКИ 18
2.1 Исследование места дискотеки в жизни подростков 18
2.2. Отличительные особенности тематической дискотеки от танцевальной развлекательной программы 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
Библиография 28ВведениеПроблема досугового времяпрепровождения подростков отличается большой сложностью и противоречивостью. Большой объем неорганизованного свободного времени подростков и неумение распорядиться им, нередко приводит детей к социальным проблемам. В существующих педагогических исследованиях, в основном, уделяется внимание вопросам конкретного содержания организованной части свободного времени. Проблема самостоятельной организации подростками своего досуга все еще остается мало изученной, в то время как она заслуживает пристального внимания уже лишь потому, что человек умеющий проводить свой досуг с пользой и интересом, не только развивает собственную личность, но и способствует повышению досуговой квалификации окружающих его людей. Формы проведения досуга, безусловно, зависят от возрастных особенностей личности.
Досуг оказывает огромное влияние на все сферы жизнедеятельности человека. Особенно велико его значение в подростковом возрасте, являющемся периодом интенсивного развития и формирования личности.
Проблема свободного времени подростков волнует сегодня ученых и практиков различных областей жизни и отраслей знаний. Философы и психологи, педагоги и физиологи, организаторы внешкольного досуга исследуют сущность и особенности целенаправленной организации досуга подрастающего поколения. Однако, мало кто обращает внимание на такую значительную для подросткового возраста форму досуга как дискотеку.
Дискотека как форма досуга занимает важное место в молодежной культуре. Одним из красноречивых свидетельств этого стало повсеместное использование дискотеки как формы работы культурно-спортивных комплексов, молодежных культурных центров, центров творческих инициатив и других самодеятельных молодежных формирований новых типов.
Очевидно, что в современных условиях общественной жизни дискотека как форма организации досуга молодежи должна подняться на более высокую качественную ступень развития. Сделать дискотеку полноценным элементом современного о образа жизни - актуальная практическая задача культпросветчиков. И решить ее можно, только сделав выводы из существующего опыта и применив эффективные методы работы, соответствующие новым реалиям нашего времени.
Цель работы - рассмотреть дискотеку как популярную форму организации досуга молодежи.
Объект исследования - процесс организации и проведения дискотеки.
Предмет исследования - влияние дискотеки на развитие подростков.
В исследовании поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие и функции дискотеки;
2. Проанализировать этапы создания и подготовки дискотеки;
3. Показать функции ведущего на дискотеке;
4. Проанализировать развитие подростков в процессе использования педагогического потенциала дискотеки.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.Литература1. Запесовецкий А.С. Молодежная дискотека. - М., 1998.
2. Козлов А.А., Лисовский А.В. Молодой человек: становление образа жизни. -М., 1986. - 168 с.
3. Кон И. Психология старшеклассника /Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1980, с. 154.
4. Мэнделл Т. Как помочь разумным людям не испортить вечеринку.: Пер. с англ. - М: Полина, 1997. - 159 с.
5. Новаторов В.Е. Организаторы досуга. - М.: Сов. Россия, 1987. - 120 с.
6. Новикова И.А. Организация досуга подрастающего поколения в США: Традиция и современность. - СПб., 1991. - 78 с.
7. Организация и работа дискоклуба: Методические рекомендации по организации работы дискоклуба. - М : ВНМЦ НТ и КПР, 1984, с. 3- 4.
8. Основные принципы и формы организации досуга детей и подростков в развитых капиталистических странах: Метод, разработка / Автор-сост. И.АЛовикова. - Л.: ЛГИК, 1989. - 86 с.
9. Петров А. Музыка разная, критерий один. - Ровесник, 1984, № 9
10. Пича В.М. Культура досуга. - Киев, 1990. - 240 с.
11. Семенов Е.И. Формы и методы работы культпросветучреждений с подростками и старшеклассниками во внеурочное время. - Тамбов, 1976. -28с.
12. Смирнова Е.И. Клубные объединения: Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1977. - 160 с.
13. Соколов Э.В. Досуг как составная часть социального образа жизни // Молодежь и культура: Сб. науч. тр. / ЛГИК им. Н.К. Крупской. - Л., 1977. - Т. 36. - С.48-56
14. Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга. - Л., 1977. - 208 с.
15. Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени. - М.:МГИК, 1991. -116с.
16. Суртаев В.Я. Основные направления самореализации молодежи в условиях досуговой деятельности: Учебное пособие. - СПб., 1992. - 84 с.
17. Титов Б.А. Досуговое объединение как Фактор социализации детей, подростков и юношества: Автореф. дис. ... докт. пед. наук. - СПб., 1994. -40с.
18. Томилин Ю, Козюренко Ю. Дискотека в клубе - М: Сов. Россия, 1983, с. 21-24.
19. Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, управление. -СПб., 1991.-151 с.
20. Фролова Г.И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками. - М.: Просвещение, 1986. - 160 с.
21. Цымбаленко С., Щеглова С. Кто они, подростки девяностых? (Социологический портрет современного детства). - М.: Юнпресс, 1993. -48с.
22. Шмаков С.А. Нетрадиционные праздники в школе. - М.: Новая школа, 1997. - 336 с.
|
|
