, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Эффективность педагогической оценки интеллектуального развития ребенка

Тема/Вариант	Эффективность педагогической оценки интеллектуального развития ребенка
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	22
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 3 1. Сущность педагогической оценки интеллектуального развития 4 2 Функции и виды оценки интеллектуального развития 8 3 Эффективность педагогической оценки интеллектуального развития ребенка 17 Заключение 21 Список литературы 22

Введение

В современных условиях интеллектуальный потенциал населения – наряду с демографическим, территориальным, сырьевым, технологическим является важнейшим основанием его прогрессивного развития. Огромный толчок для психологии интеллекта послужило развитие тестологии. И сейчас исследование способностей и интеллекта занимают важное место в дифференциальной психологии. Задача по изменению человеческого интеллекта была продиктована запросом специалистов-практиков: учителей, воспитателей, клиницистов, руководителей больших коллективов: которые рассматривают интеллект как характеристику со стороны возможностей субъекта. В связи с проблемой внедрения новой образовательной парадигмы в 21 веке возрастают требования к развитию творческой личности, которая должна обладать гибким продуктивным мышлением, развитым активным воображением для решения сложнейших задач, которые выдвигает жизнь. В соответствии с этим необходимы выбор и разработка адекватных средств формирования творческого продуктивного мышления, т.к. прежние не отвечают образовательной парадигме нового тысячелетия. В обществе происходят бурные изменения. Человек вынужден реагировать на них адекватно и, следовательно, должен активизировать свой творческий потенциал. Поэтому решать вопросы развития мышления должны не только высшие учебные заведения, но обязательно и школьные учреждения, в которых происходит становление всех психических функций. Для определения направлений и методов развития интеллекта необходимо исследование интеллектуальной активности.

Литература

1. Аверин В.А. Психология личности. С-Пб. «Издательство Михайлова», 2001. 2. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд. Вопросы психологии. №1, 1995. 3. Амоношвили Ш.А. Обучение. Отметка. Оценка. М., 1980 4. Ананьев В.Г. Психология педагогической оценки. М., 2003 5. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: «Лабиринт», 1996. 6. Полонский В.М. Оценка знаний школьников. М., 1981 7. Шадрикова И.А. Роль педагогического оценивания в профессиональном мастерстве учителя.–М., 1992

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте