СодержаниеВведение 3
1. Дружба и ее проявление в юношеском возрасте 6
1.1. Понятие товарищества и дружбы 6
1.2. Гендерные особенности проявления дружбы в юношеском возрасте 9
2. Любовь и ее значение в жизни молодых людей 14
2.1. Общая характеристика любви, ее гендерные особенности 14
2.2. Соотношение дружбы и любви в юношеском возрасте 19
Заключение 23
Глоссарий 26
Список спользованных источников 28
Приложение А 29
Приложение Б 31ВведениеВ подростковом возрасте всем присущ максимализм. Это касается всего, личных отношений, учебы, отношений с друзьями, мнение окружающих, так можно продолжать до бесконечности. Но что чувствует юноша или девушка, когда встречает свою вторую половинку, как они думают.
Дружба - важнейший вид эмоциональной привязанности и межличностных отношений юношеского возраста. Очень часто можно услышать мнение, что под влиянием выросшей мобильности общества, ускорение ритма жизни и расширения круга общения дружеские отношения современной молодёжи становятся более поверхностными и экстенсивными, что дружба вытесняется широкими приятельскими отношениями, основанными на общности интересов и т.д. Высшие нравственные ценности - а дружба во все времена считалась таковой - всегда были дефицитными. Психологические закономерности юношеской дружбы - будь то её идеал или реальные свойства - отличаются удивительной устойчивостью и проявляются в самых различных социальных и культурных средах. Другое дело, что дружба разных людей никогда не бывает одинаковой, а имеет возрастные, половые и индивидуально-типологические вариации.
Возрастная динамика дружбы, как и прочих межличностных отношений, измеряется, прежде всего, степенью её избирательности, устойчивости и интимности. Рост потребности в интимном общении неизбежно психологизирует понятие дружбы. Все эти качества с переходом от детства к отрочеству и от отрочества к юности возрастает. Если школьники и младшие школьники не разграничивают дружбу и товарищество, то подростки уже считают дружбу исключительным, индивидуальным отношением.
Особую значимость данная тема приобретает в том случае, если взаимоотношения происходят между противоположным полом.
В психологии гендер - это социально биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям "мужчина" и "женщина".
Изучение психологии мужчины и женщины, их отличий друг от друга - имеет непосредственное отношение не только к человеку как к таковому, но так же ко всему обществу в целом.
Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время часто входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе. Ведь роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня претерпевает значительные изменения.
Социальная психология гендера является огромным полем для изучения установок, предрассудков, дискриминации, социального восприятия и самовосприятия, самоуважения, возникновения социальных норм и ролей.
Актуальность темы курсовой работы в том, что для юношеского возраста характерно переживание чувства любви и дружбы, с которыми мы сталкиваемся каждый день: на улице, в школе. Потребность в дружбе с человеком противоположного пола выражает, в сущности, потребность в любви. Эти отношения часто кажутся более или менее альтернативными. Появление "любимой" снижает эмоциональный накал однополой дружбы, друг становится скорее добрым товарищем. В то же время любовь предполагает большую степень интимности, чем дружба, она как бы включает в себя дружбу. Если в ранней юности главным конфидантом обычно бывает друг своего пола, то позже это место занимает любимый (любимая). Сочетание духовного общения с физической близостью допускает максимальное самораскрытие, на которое способна личность.
Взаимоотношения юношей и девушек сталкивают их с множеством моральных проблем, начиная с ритуала ухаживания и объяснения в любви и кончая проблемами нравственной самодисциплины и ответственности. Старшеклассники остро нуждаются в помощи старших, прежде всего родителей и учителей. Но одновременно молодые люди хотят - и имеют на это полное право! - оградить свой интимный мир от бесцеремонного вторжения и подглядывания. В. А. Сухомлинский совершенно справедливо требовал "изгнать из школы нескромные и ненужные разговоры о любви воспитанников. Ни одного слова о том, кто в кого влюбился. Ни малейшего намека на то, что один пятнадцатилетний подросток назвал "ощупыванием сердца железными рукавицами". Любовь должна навсегда, на всю жизнь остаться для человека самым светлым, интимнейшим и неприкосновеннейшим".
Объект исследования - дружба и любовь.
Предмет - особенности любви и дружбы в юношеском возрасте.
Цель - анализ любви, дружбы и их особенностей в юношеском возрасте.
Задачи данной курсовой работы заключаются в следующем:
1. Изучить понятия товарищества, дружбы и любви;
2. Рассмотреть особенности дружбы в юношеском возрасте;
3. Рассмотреть значение любви в жизни молодых людей;
4. Рассмотреть соотношение дружбы и любви в юношеском возрасте.Литература1. Бернс Р. Я-концепция и воспитание Психология подростка. Хрестоматия / сост. Фролов Ю.И. - М., 2007;
2. Василюк Ф. Е. Психологические переживания (анализ преодоления критических ситуаций). - М, 2003;
3. Кон И.С. Введение в сексологию. - М., 2006;
4. Кон И.С. Психосексуальное развитие и взаимоотношения полов. Психология подростка. Хрестоматия / сост. Фролов Ю.И. - М., 2006;
5. Коровина Т.Ю. Возрастная психология. Методические указания. - М, 2007;
6. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М., 2005;
7. Майерс Д. Социальная психология. - СПб, 2008;
8. Мазуренко Я.А. Возрастная психология и психология развития. Методические разработки для студентов ФГО. - М, 2003;
9. Мудрик Л.В. Современный старшеклассник. Хрестоматия по возрастной психологии / под ред. Д.И. Фельдштейна, - М., 2004;
10. Нагибин Ю. Воспитание историей. - М, 2005;
11. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. - М., 2003;
12. Ночевник М. Н. Человеческое общение. - М, 2005;
13. Пономарева Е.Н. Эпистолярные формы в фольклоре современной подростковой и молодежной субкультуры. - М, 2006;
14. Практическая психодиагностика / под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара, 2004;
15. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании. - М., 2001;
16. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. - М, 2008;
17. Туревская Т.А. Диагностика механизмов и функций регуляции переживаний в подростковом возрасте. Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков / под ред. С.А. Беличевой. - М., 2004;
18. Тутушкина М.К. Практическая психология. - М, 2007;
19. Шпрангер Э. Эротика и сексуальность в юношеском возрасте. Психология подростка. Хрестоматия / сост. Фролов Ю.И. - М., 2007.
|
|
