СодержаниеВведение 3
1. Экологическое образование дошкольников 4
2. Условия создания эколого-игровой среды в ДОУ 6
Заключение 11
Использованная литература 13ВведениеЭкологическое содержание в образовательной системе детских садов и школ включает взаимоотношения человека и общества, взаимоотношения меж-ду людьми и окружающей социальной и природной средой.
Установление разумных взаимоотношений человека и окружающей сре-ды во многом зависит от формирования экологической культуры, несущей в себе эстетический аспект. Эта культура должна влиять на все стороны взаимо-действия людей друг с другом и природой.
В настоящее время исследования экологических проблем осуществляют-ся в различных научных отраслях. Взаимодействие экологического, эстетиче-ского и нравственного воспитания в целостном учебно-воспитательном процес-се рассматривают С.Н.Глазачев, И.Д.Зверев, А.Н.Захлебный, Б.Т.Лихачёв, Л.П.Печко, Т.С.Комарова и др.
В основе формирования экологической культуры у детей лежит эколого-эстетическое воспитание подрастающего поколения.
Особое внимание при этом необходимо уделить детям дошкольного воз-раста, так как именно этот возраст является наиболее благоприятным для фор-мирования осознанного эмоционально-положительного отношения к окру-жающему миру. Дошкольный возрастной период, по признанию педагогов и психологов - это важный этап в развитии психики ребёнка, в котором заклады-ваются основы для формирования новых психических образований.
Поэтому тема нашей работы "Создание эколого-игровой среды в ДОУ" достаточная актуальна и востребована.
Цель работы: охарактеризовать особенности создания эколого-игровой среды в ДОУ.Литература1. Ашиков В. И., Ашикова С. Г. Семицветик: Программа и руково-дство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. М., 1997.
2. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей // Ребенок в детском саду. 2002. N 5. С. 80-82.
3. Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. - Мн.: Нар. асве-та, 1972.
4. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования до-школьников // Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 45-49.
5. Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе оз-накомления с окружающим // Дошкольное воспитание. 2005. N 7. С. 3-9 /
6. Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическо-му воспитанию // Дошкольное воспитание. N 7. С. 10-12.
7. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в дет-ском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.
8. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания до-школьников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. - СПб.: детство-пресс, 2003. - 319 с.
9. Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.
10. Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. 2002. N 10. С. 40-49.
|
