СодержаниеВведение 3
Глава 1. Теоретико-методические аспекты программного обеспечения по курсу "Устройство автомобиля" 6
1.1. Теоретико-методические основы программного обеспечения 6
1.2. Современные проблемы программного обеспечения по курсу 10
Глава 2. Разработка программно-методического обеспечения по предмету "Устройство автомобиля" на примере темы: "Кривошипно-шатунный механизм" 26
2.1 Особенности подготовки специалистов автомехаников 26
2.2 ПМО курса "Устройство автомобиля" на примере темы "Кривошипно-шатунный механизм" 34
Заключение 43
Библиография 45ВведениеПереход к рыночной экономике внес существенные изменения в процесс формирования рабочей силы, одним из этапов которого является повышение ее квалификации. Вот почему в условиях широкомасштабного внедрения иннова-ционных технологий в производство, непрерывной смены специальностей, по-явления необходимости в постоянном обновлении функций работников и по-полнении ими знаний повышение квалификации специалистов приобретает особую актуальность.
Установленное трудовым законодательством сочетание государственного и договорного регулирования трудовых отношений и иных, непосредственно связанных с ними отношений, гарантирует работнику и работодателю право на самостоятельное определение потребности и выбор формы повышения квали-фикации. В связи с этим в народном хозяйстве появилась необходимость в раз-работке такой системы подготовки специалистов, которая обеспечивала бы максимальную эффективность труда и удовлетворяла бы интересам, как пред-приятия, так и специалиста.
Актуальные проблемы системы профессионального образования, осно-ванной на нормативных и распорядительных документах федеральных органов власти, исследовали В.В. Безлепкин, В.В. Валентинов, Н.И. Колдышева, СВ. Кондратьев, И.К. Макарова, Б.А. Савельев, A.M. Смолкин, В.Н. Якимов и др.
Теория и практика внедрения современных технологий в процесс профес-сионально подготовки в учреждениях СПО и НПО представлены: Ю.С. Авраа-мовым, А.В. Вебер, Н.Н. Грачевым, Р.Д. Гутгарц, А.Д. Даниловым, Н.Н. Ер-мошкиным, В.И. Каракиным, А.Ф. Колчиным, Р.К. Сабатаевой, К.Т. Сатабае-вым, Д.В. Смолиным, Э.А. Уткиным, А.А. Цхай, Н.И. Шаталовой, СИ. Шифри-ным, Ю.Н. Щепиловым и др.
Обобщая работы перечисленных авторов, можно сделать вывод о том, что в них сформированы общие принципы подготовки специалистов в учреждениях среднего и начального профессионального образования, определены требова-ния к ровням подготовки специалистов, способы формирования профессио-нально компетентного специалиста и т.д. Тем не менее, недостаточно внима-ния уделяется вопросам обеспечения учебного процесса, в том числе и про-граммно-методического.
Деятельность педагога профессионального обучения является по своему характеру сложной и многоаспектной. Эта деятельность разбивается на две со-ставляющие: методическую и обучающую [26].
Методическая деятельность, в свою очередь, неоднородна, включает в себя действия различного характера, среди которых превалируют аналитиче-ские и проектировочные.
Актуальность данной темы и ее недостаточная разработанность опреде-лили тему исследования: "Программно-методическое обеспечение по предмету "Устройство автомобиля" на примере темы: "Кривошипно-шатунный меха-низм".
Цель работы состоит в теоретическом обосновании и практической раз-работке программно-методического обеспечения по предмету "Устройство ав-томобиля" на примере темы: "Кривошипно-шатунный механизм".
Объектом исследования является процесс обучения.
Предметом исследования выступает разработка программно-методического обеспечения по предмету "Устройство автомобиля" на примере темы: "Кривошипно-шатунный механизм".
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие взаимосвязанные задачи:
- проанализировать литературу по теме работы;
- изучить теоретико-методические основы программного обеспечения процесса обучения;
- выделить основные направления в разработке программно-методического обеспечения в рамках конкретной дисциплины;
- разработать программно-методическое обеспечение по предмету "Уст-ройство автомобиля" на примере темы: "Кривошипно-шатунный механизм".
Методы исследования: анализ и синтез психолого-педагогической лите-ратуры, обобщение и систематизация материала, проектирование.
Методологической основой работы являются труды Н.В. Бородиной, М.В. Горонович, М.И. Фейгиной М.И. об особенностях программной разработ-ки курса, Н.Е. Эргановой, С.Я. Батышева об особенностях преподавания и дея-тельности преподавателя в учреждениях профессионального образования.
Работа состоит из 2 глав, введения, заключения и списка литературы.Литература1. Автомобили. Конструкция нагрузочные режимы, рабочие процессы, прочность агрегатов автомобиля. Учебное пособие для вузов. / Н.А. Буха-рин, В.С. и др. - М.:"Машиностроение", 1973. - 504 с. ил.
2. Автомобиль: Теория эксплуатационных свойств: Учебник для ВУЗов по специальности "Автомобили и автомобильное хозяйство". / Литвинов А.С., Фаробин Я.Е. - М.: Машиностроение, 1989.- 240 с., ил.
3. Баев, С.Я. Дидактические основы системы методов теоретического и производственного обучения в профессиональных училищах[Текст]/С.Я. Баев. - СПб: Нева, 1997. - 400 с.
4. Батышев, С.Я. Профессиональная педагогика: Учебник для студен-тов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлени-ям[Текст]/. - 2-е изд., перераб. и доп. / С.Я.Батышев. - М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1999. - 904 с.
5. Безрукова, В.С. Педагогика[Текст]/. /В.С. Безрукова.- Екатеринбург: Урал-Е, 1993. - 320 с.
6. Беляева, А.П. Методология и теория профессиональной педагоги-ки[Текст]//А.П. Беляева. - СПб.: Речь, 1999. - 155 с.
7. Бородина, Н.В., Горонович, М.В., Фейгина М.И. Подготовка педаго-гов профессионального обучения к перспективно-тематическому плани-рованию: модульный подход[Текст]//Н.В. Бородина, М.В. Горонович, М.И. Фейгина: -. Екатеринбург: Изд-во Рос.гос.проф.-пед. ун-та, 2002. - 260с.
8. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключе-вые понятия, термины, актуальная лексика[Текст]//С.М. Вишнякова. - М.: Речь, 1999. - 197 с.
9. Гитман, Е.К. Проектирование содержания специальных дисцип-лин/Е.К. Гитман //Специалист. - 1997 - № 12 - С. 29.
10. Жуков, Г.Н Основы общей и профессиональной педагогики : Учеб-ное пособие / Под общ ред проф Г.П. Скамницкой. - М.: Гардарики, 2005. - 382 с.
11. Зотов, Ю.Б.Организация современного урока/Ю.Б. Зотов. - М.: Про-свещение, 1984. - 230 с.
12. Кан-Калик, В. А. К разработке теории обшего и профессионального развития личности специалиста в ВУЗе. [Текст]//В.А. Кан-Калик// Фор-мирование личности специалиста в ВУЗе. Сб. науч. тр. - Грозный, 1980. С. 5-13.
13. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г[Текст]///Профессиональное образование. - №4. - 2006. -19 с.
14. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практику-мом[Текст]//Г.И. Кругликов. - М.: "Академия", 2005. - 288 с.
15. Кузнецова, И. В. Психологический анализ принятия решений о вы-боре профессии[Текст]/// Профессиональная ориентация школьников: [Сборник статей/ Ред. коллегия: В. Б. Успенский (отв. ред.) и др.]. - Яро-славль, 1976. - 84 с.
16. Макиенко, Н.И. Педагогический процесс в училищах профессио-нально-технического образования[Текст]//Н.И. Макиенко. - Минск, Высш. школа, 1977. - 256 с.
17. Никитина, Н.Н., Железнякова, О.М., Петухов, М.А. Основы профес-сионально-педагогической деятельности[Текст]//Н.Н. Никитина и др. - М.: Мастерство, 2002 - 288 с.
18. Оконь. В. Введение в общую дидактику[Текст]//В. Оконь. - М.: Высш. шк., 1990. -340 с.
19. Педагогика высшей школы[Текст]/: Учеб. пособие.- Казань, 1985., с.: 117-137.
20. Петров, В.А. Автоматические системы транспортных машин. М., Машиностроение/В.А. Петров. - М.: Автомобили, 1974, - 336 с.
21. Платонов, К. К. Структуры и развитие личности[Текст]// Отв. ред. Глаточкин А. Д., АН СССР, Ин-т психологии. М., 1986. - 254 с.
22. Профессиональная педагогика[Текст]/. - М.: Ассоциация "Профес-сиональное образование", 1997. - 512 с.
23. Прочность и долговечность автомобиля: Учебное пособие для вузов. / Гольд Б.В.- М.: Машиностроение, 1974. - 328 с. ил.
24. Теория автомобиля[Текст]/: Учебник для студентов ВУЗов / Фальке-вич Б.С., М.: Машгиз, 1963. - 236 с., ил.
25. Техника измерений и обеспечение качества[Текст]/: Хофманн Д. / Пер. с нем. под ред. Л.М. Закса, - М.: Энергоатомиздат, 1983. - 472 с., ил.
26. Техническая эксплуатация автомобилей[Текст]/: Учебник для вузов. / Е.С. Кузнецов и др. - М.: Транспорт, 1991. - 413 с.
27. Техническая эксплуатация автомобилей[Текст]/: Учебник для вузов. / под общей ред. Крамаренко Г.В. - М.: Транспорт, 1983. - 382 с.
28. Сластенин, В.А., Исаев И.Ф., Мишенко А.И., Шиянов Е.Н. Педаго-гика[Текст]//В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко и др.. - М.: Школа - пресс, 2000. - 512 с.
29. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. Общая педагоги-ка/[Текст]/В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко и др. - М., Владос, 2002. - 288 с.
30. Шадриков, В. Д. Проблемы системогинеза профессиональной дея-тельности[Текст]//В.Д Шадриков. - М.: Профессионал, 1982. - 185 с.
31. Энциклопедия профессионального образования [Текст]/: В 3-х т. / Под ред. С.Я. Батышева. - М.: Просвещение, 1999. - 209 с.
32. Эрганова, Н.Е. Основы методики профессионального обуче-ния[Текст]/: Учеб. Пособие/Н.Е. Эрганова. - 2-е изд., испр. и доп. - Ека-теринбург: Изд-во рос. гос. проф. пед. ун-та , 2002. - 138 с.
33. Эрганова, Н. Е. Методика профессионального обучения[Текст]/: Учеб. пособие/Н.Е. Эрганова. - 3-е изд., испр. и доп.- Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. пед. ун-та, 2004. - 150 с.
34. Яковлев, Н.М., Сохор, А.М. Методика и техника урока/Н.М. Яков-лев, А.М. Сохор. - М.: Развитие, 1985. - 30 с.
35. Интернет-ресурс, www.temp-tsure.ru"
|
|
