СодержаниеВведение 3
1. Особенности социокультурного контекста 4
2. Становление специального образования в России 15
2.1. История становления специального образования в России 15
2.2 Специальное образование на современном этапе. 27
Заключение 31
Список литературы 33ВведениеСпециальная педагогика - составная часть педагогики, одна из ее ветвей, теория и практика специального образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых затруднительно или невозможно образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств.
Такое определение имеет специальная педагогика на сегодняшний день. Но специальное образование появилось в нашей стране не так давно и имеет ряд осо-бенностей.
Таким образом, предметом исследования данной работы являются особен-ности социокультурного контекста и становление системы специального образо-вания в России. Основными объектами исследования можно считать общество в целом, а также исторические особенности специального образования в России.
Целью данной работы является изучение особенностей социокультурного контекста специальной педагогики, а также становление специального образова-ния в России. Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи: раскрытие исторических особенностей формирования специального обра-зования, уяснение основных понятий и методов специальной педагогики, изуче-ние социокультурных особенностей специальной педагогики, знакомство с вид-нейшими деятелями специальной педагогики в России; изучение и раскрытие ос-новных взглядов на проблему современного специального образования.
Работа состоит из двух глав. В первой главе обозначим основы специальной педагогики, ее специфические черты и особенности социокультурного контекста. Вторая глава разделена на два параграфа: в первом рассмотрим историческое ста-новление специального образования в России, второй параграф посвятим изуче-нию современной специальной педагогики, ее особенностям.Литература1. Специальная педагогика : в 3 т.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заве-дений / под ред. Н.М. Назаровой. - Т. 2: Общие основы специальной педагогики / [Н.М.Назарова, Л.И.Аксенова, Т.Г.Богданова, С.А.Морозов]. - М.: Издатель-ский центр "Академия", 2008. - 352 с.
2. Шпек О. Люди с умственной отсталостью: обучение и воспитание. М.: Академия, 2003. - 432 с.
3. Мишина Г.А., Моргачева Е.Н. Коррекционная и специальная педагогика. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2007. - 144 с.
4. Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом: В 2-х частях. Часть 2. - М.: Печатный двор, 1996. - 182с.
5. Шипицина Л. И. "Специальное образование в России" // Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира. -СПб, 1997. С. 147-160
6. Варенова Т.В. Теория и практика коррекционной педагогики: Учеб. посо-бие. - Минск: ООО "Асар", 2007. - 320 с.
7. Кукушкина О.И. Коррекционная (специальная) педагогика // Альманах института коррекционной педагогики РАО. - М, 2002 - № 5
8. Столяренко Л.Д. Педагогика: Учебник. - М.: Феникс, 2003. - 448 с.
9. Основы специальной педагогики и психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / Трофимова Н.М. [и др.]. - М.; СПб.; Нижний Новгород: "Питер", 2006. - 304 с.
|
